【摘 要】
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<正>《义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学生的阅读量提出了建议,学生的课外阅读开始受到重视。在这样的背景下,我们观察农村小学生的阅读,会发现存在很多问题,而这些问题
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<正>《义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学生的阅读量提出了建议,学生的课外阅读开始受到重视。在这样的背景下,我们观察农村小学生的阅读,会发现存在很多问题,而这些问题同样困扰着农村小学语文教师。只有对农村小学生课外阅读进行深入的反思,才能从中找到破解问题之道。反思一:阅读教学模式的构建农村学生的阅读处于自由自主的状态,学生对图书的选择是随性的,缺少好的读书方法,阅读效果参差不齐。面对课外丰富多彩的图书,学生该怎样合理地进行选择和解读呢?这需要有教师的引领。为此,
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