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在24时计时法和普通计时法互换的复习中,通过回顾求经过时间的基本方法,建立时间计算和想象钟面的联系,然后让学生在外出探亲的情境中经历观察、记录、对比、分析等数学活动,发现数钟面、计算时间轴、分段转换计算等多样性解决问题的方法。
模仿·创新·体验——“计算简单的经过时间解决问题”教学设计及评析
【摘 要】
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在24时计时法和普通计时法互换的复习中,通过回顾求经过时间的基本方法,建立时间计算和想象钟面的联系,然后让学生在外出探亲的情境中经历观察、记录、对比、分析等数学活动,
【机 构】
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广东广州市荔湾区耀华小学;
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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