现代信息技术是小学教学手段的革命。它集文字、图像、动画与一体，优势明显，可使学生对客观情境获得具体的感受，激起相应的情绪，全身心地投入到学习中去，使他们潜在的能力得到充分发展。能唤起学生的激情和想象力，激发他们的兴趣和创造性，从而提高教学效率。下面笔者就谈谈信息技术在小学数学中的作用：
　　一、直观教学，变抽象为直观，丰富了教与学的手段
　　信息技术在教学领域的应用，很容易就显示了它强大的生命力。通过多媒体手段创设问题情景，反映图形运动变化，数形结合等，改变教学内容呈现方式和学生学的方式，促使学生主动探究。如在教学《圆柱与圆锥的认识》这节课时，圆柱圆锥如何旋转形成的？通过多媒体课件演示，学生便觉得既生动又好理解。变抽象为直观让学生既增长了知识，也提高了学习数学的兴趣，一举两得。
　　二、巧设情景，激发学生的求知欲望
　　兴趣是最好的老师，教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来，巧妙引入新课。如在教学周长的应用时，给长方形的菜地围篱笆，很多孩子不知道这其实是在求长方形的周长，我借助多媒体给一块菜地慢慢的围了一次，在围的过程中孩子们恍然大悟了！开心地笑起来了说：“原来这就是求长方形的周长啊”。
　　三、创设悬念，引导学生探究问题
　　为学生创设丰富的教学情景，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，调动其学习的积极性，使学生由被动接受知识转化为主动探究问题，主动参与教学过程。如教学《一亿有多大》，利用多媒体让学生体会一亿张纸的厚度，再现珠穆朗玛峰的高度，让学生真正地体会到了一亿有多大，而不是凭空想象。
　　四、拓宽了学习的时间和空间
　　在日新月异飞速变化的世界，信息量成倍增长，书本的知识已经远远不能满足学生的发展需求，信息技术与数学学科的有效整合则可以增多课堂信息传递的通道，提高单位时间内传递信息的容量，增大课堂的信息容量，拓宽学生的知识面。
　　总之，信息技术应用教育是教育改革的一大进步，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。一定不能用教师的讲来代替学生的学和动手，要大胆让学生去探索、去操作，要让学生在动手中学习知识，熟练基本操作技能和培养创新意识，提高应用能力，只有这样才能做到全面提高學生整体素质。