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摘 要：随着我国高等教育的不断深化改革，体育学科作为落实和开展素质教育的重要渠道，逐渐受到了公众和社会的高度重视。篮球作为高校体育教学的重要项目，通过教学能够提升学生身体机能、竞争意识、对抗能力和道德素养，对促进学生身心健康和道德品质的全面发展具有积极意义。本文主要针对中学篮球教学中运用进行分析和探究。
关键词：初中体育;篮球;学生
新课改提出了身体健康这一新的概念，而初中体育的课程也随之改成了体育与健康。因此在初中体育的教学过程当中，作为教师应当充分的了解学生的体育基础，并且在此基础之上，引导学生锻炼身体发展体能，在体能的训练当中不断地磨练自身的意志。教师可以根据学生的具体训练情况以及训练场地的条件来设计体育的教学过程，根据相关的情境来及时的调整教学的方法和策略，使得体能的练习具有一定的操作性和可调控性（尤其是在篮球运动方面）。
一、创设情境，激发学生对篮球运动的兴趣
生活情境是教师为贴近学生所营造的一种全新的教学手段，将生动有趣的教学内容展示在学生面前。构建一个自觉参与到学习中去的课堂教学氛围，有利于师生之间的交流互动，就像传统的文人墨客那般，举杯畅饮，无话不谈，华山论“剑”，煮酒论“球”，意思就是师生之间相互合作，相互交流，共同探讨篮球运动的技能，做到侍老师如朋友，侍学生如手足。为初中生缔造生活化的教学情境，降低学习的难度，使学生感受到篮球学习的乐趣，让学生在寓教于乐的氛围中，突破学习障碍。
例如，在教學学生“篮球运球“这一项技能时，我结合实际为学生创设一个“贴烧饼”的游戏，在这个游戏情境中，学生被分成两组，每组围成一个圈，里面与外面各站一个同学，充当猎物与狩猎者的角色，游戏开始，猎物与狩猎者围着圈开始运球，在运球期间，猎物可以任意碰撞其它学生成为狩猎者，周而复始，期间球不能脱手直到其中一人被捉，游戏结束。通过这种创设学生喜欢的生活情境，激发学生对体能学习的兴趣，使学生在快乐中提高运球技能。
二、组织篮球竞赛，让学生在竞争中提升合作意识
篮球其本身就是一项竞争性的运动，我们教师在教学的过程中一定要去注意对于学生合作意识的培养，在教学的过程中，我们教师要去做好相关的篮球竞赛，一般来说，学生都是比较争强好胜的，我们作为教师在教学的过程中想去培养学生的合作意识，不妨就去利用学生的这些性格特点，让学生在学习的过程中可以去自主的去竞争，并且认识到合作在今天学习中的必要性，让学生在学习的过程中因为自己的竞争意识而去主动的提升自己的合作意识，提升自己的合作能力，这样的教学才是今天这个时代所需要的教学。组织篮球竞赛，这在初中的篮球教学过程中是一项十分不错的教学方法，我们在教学的过程中要求学生去竞争，在篮球的赛场上去意识到合作的重要性，从而去主动的提升自己的教学能力，这才是有效的教学。
例如，我在教学的过程中就会去告诉学生，大家在篮球运动的过程中一定要去注意对于自己竞争意识，合作意识的培养，篮球运动不是一个人的运动，其需要我们每一个参与者团结在一起，这样的合作意识不仅仅是在今天的教学过程中，在以后的学习生活过程当中都是有着十分的必要性，我在班级的教学过程中会去组织相关的篮球比赛，我告诉学生，在比赛的过程中也要去主动的提升自己的合作能力，我把班级的学生自由分为两组，在两组之间进行相关的篮球竞赛，我告诉学生，获得胜利的那一组学生可以得到一定的奖励，学生都纷纷配合，学生的兴趣高涨，在一次次的篮球比赛过程中，我们可以让学生自己去磨合自己和其他人之间的合作能力，让学生可以在学习的过程中得到合作意识的提升，这样的教学才是有意义的教学。
三、竞技比赛，培养学生篮球运动地精神
在新课改实施的背景下，大多数老师没有从思想上改变，这会导致篮球没有得到拓展，进而影响学生对体育的学习热情。因此，对于中学生篮球教学，除了让学生掌握一些篮球运动的技能之外，更重要的是培养学生篮球运动的精神，通过篮球竞技意识发展学生的勇敢顽强，坚忍不拔，争强好胜，胜不骄，败不馁的精神，激发学生的运动热情，培养学生的竞技意识。
例如，在班级之间组织一场小型的篮球比赛，比赛双方是由：一方是由学生组成的，另一方是由体育老师们组成的，双方之间进行博弈。教师通过与学生之间的比赛，进行公平公正的比赛，对于蓝球“三步上篮、精准投篮、花样运球等的技巧教师可以试着展示出来，让学生去学习，帮助学生掌握正确的蓝球姿势，并通过学生与教师之间真正的蓝球竞技较量，从而让学生快乐的驰骋在操场上，这样通过教师与学生之间的竞技比赛，使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，使学生能愉快的沉醉于体育中。
总而言之，篮球在初中体育教学起着至关重要的作用，作为老师，要培养初中生对篮球运动的兴趣，在教学过程中，不断总结、发现最有利于篮球教学的方式，以提高教学质量，培养学生对篮球的兴趣，全面增强初中生的身心发展。
参考文献
[1]王勇.基于核心素养的单元教学设计——以初中篮球单元教学为例[J].体育教学，2019，39（05）：35-36.
[2]江云利，贾亚琳.在初中篮球教学中发展学生体能的策略[J].中国学校体育，2019（06）：73.
关键词：初中体育;篮球;学生
新课改提出了身体健康这一新的概念，而初中体育的课程也随之改成了体育与健康。因此在初中体育的教学过程当中，作为教师应当充分的了解学生的体育基础，并且在此基础之上，引导学生锻炼身体发展体能，在体能的训练当中不断地磨练自身的意志。教师可以根据学生的具体训练情况以及训练场地的条件来设计体育的教学过程，根据相关的情境来及时的调整教学的方法和策略，使得体能的练习具有一定的操作性和可调控性（尤其是在篮球运动方面）。
一、创设情境，激发学生对篮球运动的兴趣
生活情境是教师为贴近学生所营造的一种全新的教学手段，将生动有趣的教学内容展示在学生面前。构建一个自觉参与到学习中去的课堂教学氛围，有利于师生之间的交流互动，就像传统的文人墨客那般，举杯畅饮，无话不谈，华山论“剑”，煮酒论“球”，意思就是师生之间相互合作，相互交流，共同探讨篮球运动的技能，做到侍老师如朋友，侍学生如手足。为初中生缔造生活化的教学情境，降低学习的难度，使学生感受到篮球学习的乐趣，让学生在寓教于乐的氛围中，突破学习障碍。
例如，在教學学生“篮球运球“这一项技能时，我结合实际为学生创设一个“贴烧饼”的游戏，在这个游戏情境中，学生被分成两组，每组围成一个圈，里面与外面各站一个同学，充当猎物与狩猎者的角色，游戏开始，猎物与狩猎者围着圈开始运球，在运球期间，猎物可以任意碰撞其它学生成为狩猎者，周而复始，期间球不能脱手直到其中一人被捉，游戏结束。通过这种创设学生喜欢的生活情境，激发学生对体能学习的兴趣，使学生在快乐中提高运球技能。
二、组织篮球竞赛，让学生在竞争中提升合作意识
篮球其本身就是一项竞争性的运动，我们教师在教学的过程中一定要去注意对于学生合作意识的培养，在教学的过程中，我们教师要去做好相关的篮球竞赛，一般来说，学生都是比较争强好胜的，我们作为教师在教学的过程中想去培养学生的合作意识，不妨就去利用学生的这些性格特点，让学生在学习的过程中可以去自主的去竞争，并且认识到合作在今天学习中的必要性，让学生在学习的过程中因为自己的竞争意识而去主动的提升自己的合作意识，提升自己的合作能力，这样的教学才是今天这个时代所需要的教学。组织篮球竞赛，这在初中的篮球教学过程中是一项十分不错的教学方法，我们在教学的过程中要求学生去竞争，在篮球的赛场上去意识到合作的重要性，从而去主动的提升自己的教学能力，这才是有效的教学。
例如，我在教学的过程中就会去告诉学生，大家在篮球运动的过程中一定要去注意对于自己竞争意识，合作意识的培养，篮球运动不是一个人的运动，其需要我们每一个参与者团结在一起，这样的合作意识不仅仅是在今天的教学过程中，在以后的学习生活过程当中都是有着十分的必要性，我在班级的教学过程中会去组织相关的篮球比赛，我告诉学生，在比赛的过程中也要去主动的提升自己的合作能力，我把班级的学生自由分为两组，在两组之间进行相关的篮球竞赛，我告诉学生，获得胜利的那一组学生可以得到一定的奖励，学生都纷纷配合，学生的兴趣高涨，在一次次的篮球比赛过程中，我们可以让学生自己去磨合自己和其他人之间的合作能力，让学生可以在学习的过程中得到合作意识的提升，这样的教学才是有意义的教学。
三、竞技比赛，培养学生篮球运动地精神
在新课改实施的背景下，大多数老师没有从思想上改变，这会导致篮球没有得到拓展，进而影响学生对体育的学习热情。因此，对于中学生篮球教学，除了让学生掌握一些篮球运动的技能之外，更重要的是培养学生篮球运动的精神，通过篮球竞技意识发展学生的勇敢顽强，坚忍不拔，争强好胜，胜不骄，败不馁的精神，激发学生的运动热情，培养学生的竞技意识。
例如，在班级之间组织一场小型的篮球比赛，比赛双方是由：一方是由学生组成的，另一方是由体育老师们组成的，双方之间进行博弈。教师通过与学生之间的比赛，进行公平公正的比赛，对于蓝球“三步上篮、精准投篮、花样运球等的技巧教师可以试着展示出来，让学生去学习，帮助学生掌握正确的蓝球姿势，并通过学生与教师之间真正的蓝球竞技较量，从而让学生快乐的驰骋在操场上，这样通过教师与学生之间的竞技比赛，使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，使学生能愉快的沉醉于体育中。
总而言之，篮球在初中体育教学起着至关重要的作用，作为老师，要培养初中生对篮球运动的兴趣，在教学过程中，不断总结、发现最有利于篮球教学的方式，以提高教学质量，培养学生对篮球的兴趣，全面增强初中生的身心发展。
参考文献
[1]王勇.基于核心素养的单元教学设计——以初中篮球单元教学为例[J].体育教学，2019，39（05）：35-36.
[2]江云利，贾亚琳.在初中篮球教学中发展学生体能的策略[J].中国学校体育，2019（06）：73.