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<正>地理课堂提问是以学生为学习主体,通过地理教师精心创设问题情境,精心设计富有启发性的地理问题,以充分调动学生学习地理的积极性、主动性、趣味性和创造性的一种教学手段。因此,科学、严谨、有启发性和思维价值、难易程度适中的提问,对于提高地理课堂教学效率有着积极的作用。
地理教学中如何培养学生的问题意识
【摘 要】
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<正>地理课堂提问是以学生为学习主体,通过地理教师精心创设问题情境,精心设计富有启发性的地理问题,以充分调动学生学习地理的积极性、主动性、趣味性和创造性的一种教学手
【机 构】
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吴忠市第四中学,
【出 处】
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宁夏教育
【发表日期】
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2013年09期
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【作文题】（山东省潍坊市2013年第一次模拟考试） 以“旁观”为题写一篇不少于800字的文章。 要求；①自选角度，自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。 【写作指导】 “旁观”既可以联系社会现实写作，又可以对这个问题翻出新意，做到既能引导考生关注现实，又能让每个人都有话可说，有利于考生发挥自己的水平。但是，乍一看，这个题目又很容易引导考生走人偏路——从一个“旁观”的角度去考虑自己要