【摘 要】
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大数据相关应用方兴未艾,企业纷纷投入资源,透过商业分析与管理指引之再利用,一方面据以改善决策品质,另一方面则期待探索隐现商机。为因应此一趋势,学训机构设计相关列学程
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大数据相关应用方兴未艾,企业纷纷投入资源,透过商业分析与管理指引之再利用,一方面据以改善决策品质,另一方面则期待探索隐现商机。为因应此一趋势,学训机构设计相关列学程与专业科目,一方面使企业人力资源部门按部就班养成大数据人才,另一方面亦使自我加值之个人,能充分了解资料科学之种种面向与娴熟相关分析技术等;因此,课程之设计与实施方式对于学习成果扮演关键性角色。本文以“商业智慧与分析自动化”课程为例,依据学员生属性与期望,设定适当之学习成果(Learning Outcomes),并据以规划教学纲要,一方面要使学员
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