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师范生是否具有新课程理念，决定他们的教学行为是否符合新课程标准的要求．突出教师在新课程中的角色定位，强调方法、能力和情感在教学活动中的主导地位和价值，积极引导和帮助师范生将这些理念贯彻于具体的教学设计和课堂教学活动中，能够地有效促进师范生形成和获得新课程理念．
如何促进物理师范生获得新课程理念
【摘 要】
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师范生是否具有新课程理念，决定他们的教学行为是否符合新课程标准的要求．突出教师在新课程中的角色定位，强调方法、能力和情感在教学活动中的主导地位和价值，积极引导和帮助师范
【机 构】
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怀化学院物理与信息工程系
【出 处】
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怀化学院学报
【发表日期】
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2012年8期
【基金项目】
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2011年湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究项目363,课题名称：《物理学专业学生新课程教学能力一体化培养模式的实践与研究》.
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