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从不同的角度思考教学的本质可以得出不同的结论。基于与教育比较的角度,从教育、教学的实践出发,用归纳和演绎的方法得出：教学是以教材为载体的一种更系统、更具计划性、更专业的教育。
试论教学的本质——基于与教育比较的角度追问
【摘 要】
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从不同的角度思考教学的本质可以得出不同的结论。基于与教育比较的角度,从教育、教学的实践出发,用归纳和演绎的方法得出：教学是以教材为载体的一种更系统、更具计划性、更专
【机 构】
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晋中学院教育系,山西广播电视大学
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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山西省教改项目“公共心理学教学探索与实践”（晋教高[2009]19号）的研究成果之一
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