【摘 要】
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活动导学就是将活动作为课堂教学的主要方式,通过开展形式多样的导学活动,引导学生自主探究学习,让学生在活动的引导之下获取知识、合作交流、解决问题,最终形成一定的学科素养.目前,小学语文课程活动导学的开展遇到了一些困难,如课堂的交流氛围不浓、教师的引导不到位、活动缺乏实用价值等.因此,文章结合统编语文教材相关的知识内容,从导学设计、自主学习、合作游戏、展示交流、反思总结等不同的活动导学环节入手,对小学语文活动导学中的困境及解决途径进行深入分析,以期能够提升活动导学的实效性.
【机 构】
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江苏灌南县新安镇中心小学 222500
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活动导学就是将活动作为课堂教学的主要方式,通过开展形式多样的导学活动,引导学生自主探究学习,让学生在活动的引导之下获取知识、合作交流、解决问题,最终形成一定的学科素养.目前,小学语文课程活动导学的开展遇到了一些困难,如课堂的交流氛围不浓、教师的引导不到位、活动缺乏实用价值等.因此,文章结合统编语文教材相关的知识内容,从导学设计、自主学习、合作游戏、展示交流、反思总结等不同的活动导学环节入手,对小学语文活动导学中的困境及解决途径进行深入分析,以期能够提升活动导学的实效性.
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