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思想政治课的评价不能也不应该是量化的,应从教师与学生两个维度进行一种质的评价.我们不妨以"优良记录",意卽描述性的"质性评价"来跟随学生的成长.既可以是他评,亦可"自省".而且这种"优良记录"是不下结论的,它应该可扩展为学生的成长记录(册),让学生的身心成长史成为一部可读可藏、可圈可点的大书.