【摘 要】
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在纷纷扰扰的世俗眼光里,思政教育遭人质疑的现象屡见不鲜。其中既有对学科专业理论的合法性、科学性的质疑,也有日常困惑"解题低效"的尴尬,以及因意识形态勾联引发的自身孤
【机 构】
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宿州学院商学院,安徽师范大学马克思主义学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题(DIA150321);安徽省高校人文社会科学研究重点项目“困局与出路:皖北特色文化资源流失实证研究”(SK2017A0462);安徽省高等教育振兴计划项目“心灵教官”辅导员工作室(Szzgjh1-2-2016-23)
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在纷纷扰扰的世俗眼光里,思政教育遭人质疑的现象屡见不鲜。其中既有对学科专业理论的合法性、科学性的质疑,也有日常困惑"解题低效"的尴尬,以及因意识形态勾联引发的自身孤立感,思政教育因此深陷于理论焦虑困局之中。该文以共性疑点作为思考支点,自觉面对、检视学科专业建设中的"杂、散、疑、平、虚"及其它似是而非饱受非议的问题,通过提升思政教育的现实回应力,以增思政教育之效、以正思政教育之名、以示思政教育之自信,应成为思政教育展开自我救赎从而脱困度危的根本向度选择。
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