【摘 要】
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时至今日,在国内众多的学校音乐教育中,我们仍然能见到许多采用原始的教学方式进行音乐教学的老师——老师唱一句、学生学一句,课本中要求的曲目唱完了,音乐课也就大功告成了
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时至今日,在国内众多的学校音乐教育中,我们仍然能见到许多采用原始的教学方式进行音乐教学的老师——老师唱一句、学生学一句,课本中要求的曲目唱完了,音乐课也就大功告成了.在这样的学习之后,或许能培养出具有很高的音乐模仿能力学生,但对于音乐的基础知识却积极匮乏,在未来当他拿到一份全新的曲谱时也无法理解其中的音高、节奏等等概念.本文就将从小学音乐课的内容构建上来探讨,音乐教师该如何引导孩子们构建起科学的音乐知识体系.
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