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随着自动控制的广泛应用,自动控制原理已成为众多工科类非自动化专业学生的必修课程。自动控制原理课程内容较多、理论性较强,而非自动化专业在该课程上安排的学时较少,这给非自动化专业的教学提出了新的挑战。本文在教学内容选择、教学方式改进和课程考核改革三个方面对非自动化专业的自动控制原理教学进行了探索与思考。