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<正>来自"PISA""PIRLS"等国际阅读评价项目的借鉴[1],以及针对学生发展核心素养的教与学的研究报告[2],均将语文阅读教学、评价的目标指向阅读素养。而当前的阅读教学实践,则偏离学生基本阅读能力的培养,教学质量有待提高。本文以短篇小说《孔乙己》为例,讨论初中小说阅读教学如何加强方法和策略指导,助力学生阅读素养提升。一、有效阅读所必需的知识与方法在阅读方法、策略方面缺乏指