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【摘 要】根据２０１０年的考情分析，预测２０１１年河南省的高考作文。本文试从特点及写作要素阐述考场上怎样写作文。
【关键词】材料作文 特点 要素
随着课改的不断深入，材料作文在高考中比重越来越大。２０１０年高考，全国有１１套试卷选择了材料作文，其中包括全国新课标卷。河省明年将采用全国新课标卷。２０１１年的高考复习备考，材料作文也许就成为重点。那么学生到底该如何应对呢？
一、要了解材料作文的主要特点，做到胸有成竹
１．范围明确。
材料作文最大的特点是不能脱离材料的内容来写作，有人也把材料作文叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。考生的审题、立意、写作必须以材料为依据，不能信马由缰。在考查考生写作能力的同时，也考查考生审视材料、提炼主旨的能力。
２．时代性强。
一般来说，考试总是紧紧与现实生活、当代社会相联系。选一个贴近实际生活的材料，让考生 “仁者见仁，智者见智”，根据自己的现有水平写出独到见解来。因此，不管确定什么主题，总是当代人说当代事、谈当代理，不能脱离强烈的时代精神。
３．文体灵活。
自选文体的要求，给考生更大的表现空间，考生完全可以结合个人的专长、情趣爱好来选择适合的形式加以表现。但要特别注意的是，自选文体不是不要文体，切记不能写成“四不像”文章。
二、接下来在审题正确的基础上精心设计作文各要素
１．题目——万绿丛中一点红。
“题好一半文”，题目是文章的眼睛，如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，文章便会让人一见“钟情” 。拟题其实就是立意的外化。文章的题目不仅要新颖脱俗，更要“量体裁衣”，能概括文章的主旨。以三门峡市２０１０年第一次统考为例：（材料大意：钱学森曾在演讲时因学术观点和力学专家争执，又曾和老师冯·卡门因为论文中的观点发生争执，但都始终坚持自己见解。）
学生拟题：“别让权威挡住真理之光”“权威诚可贵，真理价更高”“勇敢做自己”“真理面前人人平等”等等；这些题目，就像碧绿荷塘中那朵映日的荷花，让文章主旨一下鲜明起来。考生对材料的理解程度和考生的观点一目了然。
２．开头——未成曲调先有情。
浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法。写作文也应学习这种手法，精心刻画好“凤头”。例如：“苍山滴翠，残阳如血。夕阳西下……父亲又一次担起粮食走出家门，只是为了那７２０元的学杂费。望着父亲弯弓似的后背和肩上颤悠悠的扁担，我的眼泪忍不住流了下来……”（２００２年山东考生《父爱“二十三”》，考生在凄凉、伤感的氛围中推出父亲担粮出门为自己筹集学费的特写：“已经被生活压弯了腰的父亲，又一次承载着重负和希望去寻找生活的出口。夕阳照着他满脸的虔诚，也映出了他闪动的泪花……”文章一开头，情感的潮水就汹涌而来。
３．立意——一片冰心在玉壶。
“立片言而居要，乃一篇之警策”（陆机《文赋》），考场作文立意应该准确、新颖、深刻。考生一定要认真思考，扬长避恶，表现健康乐观、积极向上的思想。仍以三门峡市统考题为例：“是时代造就了权威，而不是权威担当了时代，钻研学问，不向权威让步，只为真理低头。不做墙头一株草，一阵风来两面倒；要做悬崖一棵树，咬定青山不放松。”“考生《真理不应权威而屈服》”通过这几句话，考生的立意可见一斑，不仅观点鲜明，而且能客观公正地看待社会上的现象，字里行间闪烁着考生正直、勇于追求真理的思想的光芒。
４．语言——大珠小珠落玉盘。
孔子曾说“言之无文，行而不远”，“文”，即“文采”，就是要讲究语言的艺术性。考试作文的发展等级也明确要求语言要讲究文采，既有闪亮的文采，又有丰厚的底蕴。例如：“时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细；……然则，大同盛世，焉能忘本？子为猫，本在捉鼠；子为人，本在图学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下？”（２０１０年高考作文《大同世界，焉能忘本？》）考生语文功底深厚，参照《滕王阁序》和《游褒禅山记》，并能灵活运用，字字如珠玑，非常优美。
５．结尾——回眸一笑百媚生。
结尾也是文章的一个关键处，不仅要讲究语言，更要有丰富的内涵，对主题进行深化拓展，力求言有尽而意无穷。例如：“猫被诱惑蒙蔽了双眼，忘记了本能。……人不会在科技的溺爱下失去追逐真性情的天性，更不会失去奋斗的本能。……也依然满身花雨又归来。”（２０１０年高考作文《满身花雨又归来》）文章的结尾既呼应了开头和题目，又升华了主题，使文章结构完整，主题深远。
此外，整洁的卷面、合理的想象等都可以构成文章的亮点。教师一定要引导学生从材料出发，发掘自己的情感积累，认识水平，语言修养及表达技巧等方面的优势，写出有亮点的文章。
（河南三门峡市第一中学；４７２０００）
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【关键词】材料作文 特点 要素
随着课改的不断深入，材料作文在高考中比重越来越大。２０１０年高考，全国有１１套试卷选择了材料作文，其中包括全国新课标卷。河省明年将采用全国新课标卷。２０１１年的高考复习备考，材料作文也许就成为重点。那么学生到底该如何应对呢？
一、要了解材料作文的主要特点，做到胸有成竹
１．范围明确。
材料作文最大的特点是不能脱离材料的内容来写作，有人也把材料作文叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。考生的审题、立意、写作必须以材料为依据，不能信马由缰。在考查考生写作能力的同时，也考查考生审视材料、提炼主旨的能力。
２．时代性强。
一般来说，考试总是紧紧与现实生活、当代社会相联系。选一个贴近实际生活的材料，让考生 “仁者见仁，智者见智”，根据自己的现有水平写出独到见解来。因此，不管确定什么主题，总是当代人说当代事、谈当代理，不能脱离强烈的时代精神。
３．文体灵活。
自选文体的要求，给考生更大的表现空间，考生完全可以结合个人的专长、情趣爱好来选择适合的形式加以表现。但要特别注意的是，自选文体不是不要文体，切记不能写成“四不像”文章。
二、接下来在审题正确的基础上精心设计作文各要素
１．题目——万绿丛中一点红。
“题好一半文”，题目是文章的眼睛，如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，文章便会让人一见“钟情” 。拟题其实就是立意的外化。文章的题目不仅要新颖脱俗，更要“量体裁衣”，能概括文章的主旨。以三门峡市２０１０年第一次统考为例：（材料大意：钱学森曾在演讲时因学术观点和力学专家争执，又曾和老师冯·卡门因为论文中的观点发生争执，但都始终坚持自己见解。）
学生拟题：“别让权威挡住真理之光”“权威诚可贵，真理价更高”“勇敢做自己”“真理面前人人平等”等等；这些题目，就像碧绿荷塘中那朵映日的荷花，让文章主旨一下鲜明起来。考生对材料的理解程度和考生的观点一目了然。
２．开头——未成曲调先有情。
浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法。写作文也应学习这种手法，精心刻画好“凤头”。例如：“苍山滴翠，残阳如血。夕阳西下……父亲又一次担起粮食走出家门，只是为了那７２０元的学杂费。望着父亲弯弓似的后背和肩上颤悠悠的扁担，我的眼泪忍不住流了下来……”（２００２年山东考生《父爱“二十三”》，考生在凄凉、伤感的氛围中推出父亲担粮出门为自己筹集学费的特写：“已经被生活压弯了腰的父亲，又一次承载着重负和希望去寻找生活的出口。夕阳照着他满脸的虔诚，也映出了他闪动的泪花……”文章一开头，情感的潮水就汹涌而来。
３．立意——一片冰心在玉壶。
“立片言而居要，乃一篇之警策”（陆机《文赋》），考场作文立意应该准确、新颖、深刻。考生一定要认真思考，扬长避恶，表现健康乐观、积极向上的思想。仍以三门峡市统考题为例：“是时代造就了权威，而不是权威担当了时代，钻研学问，不向权威让步，只为真理低头。不做墙头一株草，一阵风来两面倒；要做悬崖一棵树，咬定青山不放松。”“考生《真理不应权威而屈服》”通过这几句话，考生的立意可见一斑，不仅观点鲜明，而且能客观公正地看待社会上的现象，字里行间闪烁着考生正直、勇于追求真理的思想的光芒。
４．语言——大珠小珠落玉盘。
孔子曾说“言之无文，行而不远”，“文”，即“文采”，就是要讲究语言的艺术性。考试作文的发展等级也明确要求语言要讲究文采，既有闪亮的文采，又有丰厚的底蕴。例如：“时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细；……然则，大同盛世，焉能忘本？子为猫，本在捉鼠；子为人，本在图学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下？”（２０１０年高考作文《大同世界，焉能忘本？》）考生语文功底深厚，参照《滕王阁序》和《游褒禅山记》，并能灵活运用，字字如珠玑，非常优美。
５．结尾——回眸一笑百媚生。
结尾也是文章的一个关键处，不仅要讲究语言，更要有丰富的内涵，对主题进行深化拓展，力求言有尽而意无穷。例如：“猫被诱惑蒙蔽了双眼，忘记了本能。……人不会在科技的溺爱下失去追逐真性情的天性，更不会失去奋斗的本能。……也依然满身花雨又归来。”（２０１０年高考作文《满身花雨又归来》）文章的结尾既呼应了开头和题目，又升华了主题，使文章结构完整，主题深远。
此外，整洁的卷面、合理的想象等都可以构成文章的亮点。教师一定要引导学生从材料出发，发掘自己的情感积累，认识水平，语言修养及表达技巧等方面的优势，写出有亮点的文章。
（河南三门峡市第一中学；４７２０００）
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