论文部分内容阅读
【摘 要】新时期大学生理想信念对其学业的完成和成才都有影响。本文阐释了民办高校大学生理想信念面临的困惑：对为了理想而献出年轻生命的雷峰方式、堂吉诃德的方式、树立了理想而仍然迷茫等问题产生疑问。本文对民办高校大学生理想信念的现状及成因进行探析，提出民办高校大学生对于大学生理想的构建应制定相应的计划，并采取有针对性的提出策略和措施。 因此，本文的研究有助于民办高校大学生构建正确的理想信念，促进其成长和成才。
【关键词】民办高校 大学生 理想信念 现状 成因
一、引言
当前，民办高校对大学生的理想信念的现状与教育比较重视。特别是90后大学生具有较为敏感的心理特征情况下，对外界信息接受能力强，容易受到影响，但是这些大学生缺乏较强的自控能力和辨别能力。江西科技学院十分重视德育教育，关心大学生的思想素养的培养，鼓励大学生加强自我约束，规范自己的言行，崇尚优良道德，在教师和优秀人才的引导下健康成长。江西科技学院对于大学生理想信念的教育采取了一系列的措施，不但在德育课堂上采取多层次的教育教学方式，而且开展了一些有针对性的课外和社会实践活动，帮助大学生形成和采取正确的方式追求理想信念。例如，学院举办了“与信仰对话，我的青春我的团”事迹巡讲首场报告会，邀请优秀青年典型等，赢得了大学生的共鸣。此外，各学院相继开展了“探寻先烈足迹，重温党的历史” 等主题教育活动，如：前往南昌新四军军部旧址陈列馆参观学习，大学生能用心体会革命岁月里，先烈们为国家、为理想甘愿抛头颅洒热血的精神。
二、民办高校大学生理想信念面临的困惑
当前，一些民办大学生对为了理想而献出年轻生命的雷锋产生了争论。有的认为这样追求理想方式超出了个体承受能力，不应该鼓励，然而，更多的大学生仍然将雷锋视为追求理想和实现理想的榜样。大学生对雷锋式的理想人格的追求从未改变，热情、善良、朴素、刻苦的品格，能够凝成高尚的精神，使大学生具备面对困境的勇气和智慧。雷锋追求理想的方式源于我国人民的勇气和智慧，也反哺着当代大学生。
有的民办高校大学生追求理想的方式就是堂吉诃德的方式，堂吉诃德式的理想就是那些充满理想，只按理想行事而不顾现实，为梦想而疯狂的做事方式。但是，堂吉诃德式的理想也揭示了当代大学生面临的难题---理想与现实的矛盾。从现实到实现理想是一个长期的过程，不是一撮而就的，大学生应有心理准备，不能觉得理想遥不可及而迷茫，也不能为了实现理想而盲目地做一些不切实际的事情。因此，民办高校大学生追求理想要采取现实的积极向上的方式。
一些民办高校大学生树立了理想，但是，在现实生活中，并不能感受到理想信念带来的动力，而是面临着迷茫与困惑。这不仅仅是大学生个体自身的问题，也是时代发展的外部环境带来的问题。在互联网时代，互联网科技急速地改变着人们的生存状态，改变着传统的生活方式和工作方式。这个时代的人们都会产生对未来的不安全感，需要适应互联网时代，就要将原有的工作方式与生活方式与其进行结合，甚至转变。民办高校大学生也要顺应时代发展，脚踏实地学习和工作，才能逐渐建立对生活和工作的自信心，也才能不断获得成绩。
三、民办高校大学生“理想”现状及成因分析
一方面，大学生缺乏理想信念教育的兴趣。在互联网时代，大学生受到各种西方文化、非主流文化的冲击与影响，这些因素改变着大学生的生活方式与道德准则。有的大学生就变得偏重功利，对社会责任比较淡漠，没有积极地团队意识和协作观念。这些大学生只看着个人利益得失，不愿意努力学习，而期望能找到好的工作，得到好的收入。这与应试教育有着关联，社会与高校的德育整体环境缺乏浓厚的积极向上的思想引导，这对高校德育教育有着要求。
另一方面，理想信念教育不能对大学生产生实效性作用。一些民办高校大学生的日常生活受到网络文化的严重影响，沉迷于网络世界，使他们缺乏正常的交流沟通，对外界缺乏感情，也使道德责任弱化，对别人缺乏信任和安全感，对认知方式也发生了变化，更依赖于网络方式，德育课堂教学效果就比较差。他们都是90后大学生，经常表现出意志薄弱、 感情脆弱问题，容易产生低沉消极的生活状态。这些都阻碍了民办高校大学生对理想信念的偏差，不能顺利定位自己的人生理想与信念，民办理想信念教育就要进行转变。
四、提高民办高校大学生理想信念教育的有效性措施
一方面，民办高校要营造良好健康的人文环境。民办高校要将社会主义核心价值观渗透到教育教学中，弘扬刻苦学习、团结友爱、真诚奉献等校园文化，让民办高校大学生的言行都受到潜移默化的引导。德育教师要针对民办高校大学生的思想波动，消除具有倾向性的言行，避免负面价值观对民办高校大学生的不良影响，为树立正确理想信念提供导向。民办高校要为学生参与社会实践创造条件，鼓励民办高校大学生接触社会，深入了解社会，这样才能让民办高校大学生的理想与信念有现实的土壤。
另一方面，民办高校要通过多层次和多样化的方式进行理想与信念的教育。民办高校高校与家长构建起德育教育体系，鼓励家长培养学生的自信心和责任感。德育教师要为民办高校大学生举办理想与信念的培训、 座谈、 经验交流等活动，并以优秀的大学生的榜样去激励民办高校大学生成长成才，鼓励民办高校大学生积极上进。
总之，理想信念教育是思想政治教育的核心内容，是大学生树立远大理想、推进我国社会主义建设事业的有力思想保证。民办高校大学生思想政治状况在主流积极、健康、向上的同时，也存在理想信念模糊和动摇的现实。 民办高校首要任务就是以理想信念教育为核心， 对民办高校大学生深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。
【参考文献】
[1] 汪金兰； 彭幽兰.民办高校90后大学生理想信念教育探析[J].科协论坛（下半月）. 2013，（03）
[2] 吴京京.民办高校大学生理想信念教育实效性研究——以上海财经大学浙江学院为例[J].青春岁月.2013，（05）
[3] 蒋刚.新媒体背景下的大学生理想信念教育探究[J].延安职业技术学院学报. 2013，（02）
（本论文系江西省高校人文社会科学研究2012年度项目《民办高校大学生理想信念状况之研究——以江西蓝天学院为例》研究成果，项目编号：MKS1234）
【关键词】民办高校 大学生 理想信念 现状 成因
一、引言
当前，民办高校对大学生的理想信念的现状与教育比较重视。特别是90后大学生具有较为敏感的心理特征情况下，对外界信息接受能力强，容易受到影响，但是这些大学生缺乏较强的自控能力和辨别能力。江西科技学院十分重视德育教育，关心大学生的思想素养的培养，鼓励大学生加强自我约束，规范自己的言行，崇尚优良道德，在教师和优秀人才的引导下健康成长。江西科技学院对于大学生理想信念的教育采取了一系列的措施，不但在德育课堂上采取多层次的教育教学方式，而且开展了一些有针对性的课外和社会实践活动，帮助大学生形成和采取正确的方式追求理想信念。例如，学院举办了“与信仰对话，我的青春我的团”事迹巡讲首场报告会，邀请优秀青年典型等，赢得了大学生的共鸣。此外，各学院相继开展了“探寻先烈足迹，重温党的历史” 等主题教育活动，如：前往南昌新四军军部旧址陈列馆参观学习，大学生能用心体会革命岁月里，先烈们为国家、为理想甘愿抛头颅洒热血的精神。
二、民办高校大学生理想信念面临的困惑
当前，一些民办大学生对为了理想而献出年轻生命的雷锋产生了争论。有的认为这样追求理想方式超出了个体承受能力，不应该鼓励，然而，更多的大学生仍然将雷锋视为追求理想和实现理想的榜样。大学生对雷锋式的理想人格的追求从未改变，热情、善良、朴素、刻苦的品格，能够凝成高尚的精神，使大学生具备面对困境的勇气和智慧。雷锋追求理想的方式源于我国人民的勇气和智慧，也反哺着当代大学生。
有的民办高校大学生追求理想的方式就是堂吉诃德的方式，堂吉诃德式的理想就是那些充满理想，只按理想行事而不顾现实，为梦想而疯狂的做事方式。但是，堂吉诃德式的理想也揭示了当代大学生面临的难题---理想与现实的矛盾。从现实到实现理想是一个长期的过程，不是一撮而就的，大学生应有心理准备，不能觉得理想遥不可及而迷茫，也不能为了实现理想而盲目地做一些不切实际的事情。因此，民办高校大学生追求理想要采取现实的积极向上的方式。
一些民办高校大学生树立了理想，但是，在现实生活中，并不能感受到理想信念带来的动力，而是面临着迷茫与困惑。这不仅仅是大学生个体自身的问题，也是时代发展的外部环境带来的问题。在互联网时代，互联网科技急速地改变着人们的生存状态，改变着传统的生活方式和工作方式。这个时代的人们都会产生对未来的不安全感，需要适应互联网时代，就要将原有的工作方式与生活方式与其进行结合，甚至转变。民办高校大学生也要顺应时代发展，脚踏实地学习和工作，才能逐渐建立对生活和工作的自信心，也才能不断获得成绩。
三、民办高校大学生“理想”现状及成因分析
一方面，大学生缺乏理想信念教育的兴趣。在互联网时代，大学生受到各种西方文化、非主流文化的冲击与影响，这些因素改变着大学生的生活方式与道德准则。有的大学生就变得偏重功利，对社会责任比较淡漠，没有积极地团队意识和协作观念。这些大学生只看着个人利益得失，不愿意努力学习，而期望能找到好的工作，得到好的收入。这与应试教育有着关联，社会与高校的德育整体环境缺乏浓厚的积极向上的思想引导，这对高校德育教育有着要求。
另一方面，理想信念教育不能对大学生产生实效性作用。一些民办高校大学生的日常生活受到网络文化的严重影响，沉迷于网络世界，使他们缺乏正常的交流沟通，对外界缺乏感情，也使道德责任弱化，对别人缺乏信任和安全感，对认知方式也发生了变化，更依赖于网络方式，德育课堂教学效果就比较差。他们都是90后大学生，经常表现出意志薄弱、 感情脆弱问题，容易产生低沉消极的生活状态。这些都阻碍了民办高校大学生对理想信念的偏差，不能顺利定位自己的人生理想与信念，民办理想信念教育就要进行转变。
四、提高民办高校大学生理想信念教育的有效性措施
一方面，民办高校要营造良好健康的人文环境。民办高校要将社会主义核心价值观渗透到教育教学中，弘扬刻苦学习、团结友爱、真诚奉献等校园文化，让民办高校大学生的言行都受到潜移默化的引导。德育教师要针对民办高校大学生的思想波动，消除具有倾向性的言行，避免负面价值观对民办高校大学生的不良影响，为树立正确理想信念提供导向。民办高校要为学生参与社会实践创造条件，鼓励民办高校大学生接触社会，深入了解社会，这样才能让民办高校大学生的理想与信念有现实的土壤。
另一方面，民办高校要通过多层次和多样化的方式进行理想与信念的教育。民办高校高校与家长构建起德育教育体系，鼓励家长培养学生的自信心和责任感。德育教师要为民办高校大学生举办理想与信念的培训、 座谈、 经验交流等活动，并以优秀的大学生的榜样去激励民办高校大学生成长成才，鼓励民办高校大学生积极上进。
总之，理想信念教育是思想政治教育的核心内容，是大学生树立远大理想、推进我国社会主义建设事业的有力思想保证。民办高校大学生思想政治状况在主流积极、健康、向上的同时，也存在理想信念模糊和动摇的现实。 民办高校首要任务就是以理想信念教育为核心， 对民办高校大学生深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。
【参考文献】
[1] 汪金兰； 彭幽兰.民办高校90后大学生理想信念教育探析[J].科协论坛（下半月）. 2013，（03）
[2] 吴京京.民办高校大学生理想信念教育实效性研究——以上海财经大学浙江学院为例[J].青春岁月.2013，（05）
[3] 蒋刚.新媒体背景下的大学生理想信念教育探究[J].延安职业技术学院学报. 2013，（02）
（本论文系江西省高校人文社会科学研究2012年度项目《民办高校大学生理想信念状况之研究——以江西蓝天学院为例》研究成果，项目编号：MKS1234）