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幼儿教师教育观念的养成依赖诸多因素,农村幼儿教育的发展日益受到重视,农村幼儿教师的教育观念及其发展关乎着农村幼儿教育的质量。本文着手于特殊的边境农村地区,以Z幼儿园为例,多维度地深入调查了影响边境农村民办幼儿教师教育观念养成的相关因素,从外到内,对其进行较深层次地剖析。
影响边境农村地区幼儿教师教育观念养成的相关因素检视
【摘 要】
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幼儿教师教育观念的养成依赖诸多因素,农村幼儿教育的发展日益受到重视,农村幼儿教师的教育观念及其发展关乎着农村幼儿教育的质量。本文着手于特殊的边境农村地区,以Z幼儿园
【机 构】
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遵义师范学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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本文系贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“后现代主义视野下民族地区幼儿教师教育观念与行为意识研究”(编号:14ZC260)的阶段性研究成果.
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