【摘 要】
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<正>主题背景下的活动区活动,能够为幼儿的学习和整体发展提供支持。那么,教师作为活动区活动的组织者,如何根据主题核心经验、幼儿年龄特点、幼儿学习方式以及幼儿已有认知
【机 构】
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重庆市南岸区南坪实验幼儿园,重庆市南岸区教师进修学校
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点规划课题“幼儿园‘活和’课程的开发与实践研究”主要研究成果之一
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<正>主题背景下的活动区活动,能够为幼儿的学习和整体发展提供支持。那么,教师作为活动区活动的组织者,如何根据主题核心经验、幼儿年龄特点、幼儿学习方式以及幼儿已有认知水平等要素,采用有效的方式来推进活动的深入开展?结合中班"爸爸妈妈的职业"这一主题背景,笔者从教师区域环境预设到幼儿游戏现状关
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