【摘 要】
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随着整体护理模式全面推广,健康教育得以迅速开展。在教育活动过程中往往会出现误区,概念认识不足,与以往的卫生宣教相混淆;知识层次偏低,教育目的未达到;掌握的教育技能不够
【机 构】
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暨南大学第四附属医院（广州市红会医院）眼科广东广州
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随着整体护理模式全面推广,健康教育得以迅速开展。在教育活动过程中往往会出现误区,概念认识不足,与以往的卫生宣教相混淆;知识层次偏低,教育目的未达到;掌握的教育技能不够熟练,未能有效进行健康教育;临床上教育工作者岗位不定,造成教育工作不连贯;并且教育工作者的观察力不够敏锐等等。经过分析这些误区,本人认为可以采取相应对策,提高健康教育水平,使病人有效地获取卫生保健知识,保持自身健康水平。
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