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【摘 要】 激发学生的学习兴趣，能促使学生勤奋学习。浓厚的学习兴趣可以使学生能够最佳的接收教学信息，能使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动，提高学习效果。大大减轻了老师的教学困难和减少了课堂组织教学时间，取得良好的教学效果。
【关键词】 学习兴趣 教学效果 信息技术
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说；“良好的开端是成功的一半。”一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。以下就是我本人关于信息技术课激发学生兴趣提高教学效果的几种方法。
第一，结合实际教学内容，选择学生感兴趣并且合适的学习软件，使学生学习兴趣持久不熄。
例如，在学生刚刚学习键盘输入时，为了让学生能够掌握正确的指法，我利用“打字高手”练习，让学生可以看到哪一个键用哪一个指头击键以及怎样与其他手指配合，当学生掌握正确指法后我就利用“金山打字通”软件里的打字游戏来锻炼学生的打字速度，有良好的指法和打字速度后，在汉字输入时，根据学生喜欢上网聊天的兴趣，我开放教学软件中的聊天室让学生尽情聊天，也引导学生用windows自带的Netmeeting软件进行个别交流，使学生轻松愉快地掌握汉字输入这种技能。每个软件我都选择学生感兴趣，有利于学生的知识掌握，并不让学生感到枯燥的软件。
第二，设计学生感兴趣的任务，激发学习新知识的积极性。在photoshop通道的应用这一课中我就换掉了课本原来的悉尼歌剧院的图片，而是用了贴近学生生活的学生六年级的毕业照作为示例图片进行背景的更改，当学生看到自己原来在水泥操场上照的毕业照改变为在花坛中、海边、草地、山脚下、故宫前的毕业照都特别兴奋，不但调动了学生的学习积极性而且同时让学生感受到Alpha通道在生活中的应用。教学效果良好，而且在以后的教学中学生就不只是按照课本的要求去完成练习，而是有意识的把自己学习的内容应用到生活中创作与众不同的作品。
第三，提供学生感兴趣的素材，激发学生的练习兴趣。在photoshop图层的应用中，课本中练习因为图片是固定的，学生制作出的作业就有一点缺乏创造性，而且练习积极性也不是很高。我就在演示时提出学生可以把自己喜欢的篮球明星、火影人物、汽车等图片进行抽出和图层透明度调整等操作和其他图片进行合成，通过练习学生发现原来那些他们认为很美观的海报和宣传图片完全也可以通过自己学到的知识去制作出来，他们对知识的应用就有了想法有了创意，有了兴趣，这样学生就会主动要求学去练习，而且自发的使用前面学过的知识进行练习。当然这个方法的使用要对学生的兴趣有了解，如果有网络环境可以让学生自己在网络中搜索，在我们学校学生机房没有网络，所以我事先了解学生的爱好，提前上网找了相关图片资料。
第四，针对学生对游戏比较感兴趣，创造轻松的游戏课堂，把极富有教育意义的游戏带进我们的课堂，让学生在自然的情况下接受、掌握知识。
例如对鼠标的操作知识，我利用了打地鼠、烧烤等flash小游戏让学生练习，在键盘练习中的打苹果、警察抓小偷等游戏，让学生在游戏的过程中不知不觉的领略到鼠标的各种操作技能，另外放学网中有很多很有意思的益智游戏，我在课堂中就要求学生如果谁上课按我的要求完成了作业，剩余的时间就可以玩这些游戏，学生上课就会认真听讲以便于快快完成作业去玩游戏。
第五，开展信息技术竞赛活动，树立榜样，增强学习兴趣及动力。在信息课程的教学中肯定会涌现出许多电脑爱好者。这些学生在某些方面有自己的特长，在每年都举办的电脑作品大赛中我就基本上把每个班平时有特长的学生集中起来辅导，有计划的对这些学生的爱好给予培养和正确引导。因为在作品创作中他们会有超出课本的知识需求，这时候他们就会很有兴趣学习这些知识，学生在整合各科所学知识的基础上的创作更使他们的综合素质进一步提高，同时计算机应用能力和创新能力也会有大的提高。另外今年才开始参加的计算机表演赛在计算机网络应用方面对学生是个挑战，通过初赛和复赛，即使没有参赛的学生也会在家中练习其中的中英文输入、益智游戏或者网络搜索。从而无形中引导学生使用网络有益的方面。
激发学生的学习兴趣，能促使学生勤奋学习。浓厚的学习兴趣可以使学生，能够最佳的接收教学信息，能使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动，提高学习效果。在教学过程中教师要积极探索激发学生兴趣的方法，从而提高教学效果。
【关键词】 学习兴趣 教学效果 信息技术
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说；“良好的开端是成功的一半。”一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。以下就是我本人关于信息技术课激发学生兴趣提高教学效果的几种方法。
第一，结合实际教学内容，选择学生感兴趣并且合适的学习软件，使学生学习兴趣持久不熄。
例如，在学生刚刚学习键盘输入时，为了让学生能够掌握正确的指法，我利用“打字高手”练习，让学生可以看到哪一个键用哪一个指头击键以及怎样与其他手指配合，当学生掌握正确指法后我就利用“金山打字通”软件里的打字游戏来锻炼学生的打字速度，有良好的指法和打字速度后，在汉字输入时，根据学生喜欢上网聊天的兴趣，我开放教学软件中的聊天室让学生尽情聊天，也引导学生用windows自带的Netmeeting软件进行个别交流，使学生轻松愉快地掌握汉字输入这种技能。每个软件我都选择学生感兴趣，有利于学生的知识掌握，并不让学生感到枯燥的软件。
第二，设计学生感兴趣的任务，激发学习新知识的积极性。在photoshop通道的应用这一课中我就换掉了课本原来的悉尼歌剧院的图片，而是用了贴近学生生活的学生六年级的毕业照作为示例图片进行背景的更改，当学生看到自己原来在水泥操场上照的毕业照改变为在花坛中、海边、草地、山脚下、故宫前的毕业照都特别兴奋，不但调动了学生的学习积极性而且同时让学生感受到Alpha通道在生活中的应用。教学效果良好，而且在以后的教学中学生就不只是按照课本的要求去完成练习，而是有意识的把自己学习的内容应用到生活中创作与众不同的作品。
第三，提供学生感兴趣的素材，激发学生的练习兴趣。在photoshop图层的应用中，课本中练习因为图片是固定的，学生制作出的作业就有一点缺乏创造性，而且练习积极性也不是很高。我就在演示时提出学生可以把自己喜欢的篮球明星、火影人物、汽车等图片进行抽出和图层透明度调整等操作和其他图片进行合成，通过练习学生发现原来那些他们认为很美观的海报和宣传图片完全也可以通过自己学到的知识去制作出来，他们对知识的应用就有了想法有了创意，有了兴趣，这样学生就会主动要求学去练习，而且自发的使用前面学过的知识进行练习。当然这个方法的使用要对学生的兴趣有了解，如果有网络环境可以让学生自己在网络中搜索，在我们学校学生机房没有网络，所以我事先了解学生的爱好，提前上网找了相关图片资料。
第四，针对学生对游戏比较感兴趣，创造轻松的游戏课堂，把极富有教育意义的游戏带进我们的课堂，让学生在自然的情况下接受、掌握知识。
例如对鼠标的操作知识，我利用了打地鼠、烧烤等flash小游戏让学生练习，在键盘练习中的打苹果、警察抓小偷等游戏，让学生在游戏的过程中不知不觉的领略到鼠标的各种操作技能，另外放学网中有很多很有意思的益智游戏，我在课堂中就要求学生如果谁上课按我的要求完成了作业，剩余的时间就可以玩这些游戏，学生上课就会认真听讲以便于快快完成作业去玩游戏。
第五，开展信息技术竞赛活动，树立榜样，增强学习兴趣及动力。在信息课程的教学中肯定会涌现出许多电脑爱好者。这些学生在某些方面有自己的特长，在每年都举办的电脑作品大赛中我就基本上把每个班平时有特长的学生集中起来辅导，有计划的对这些学生的爱好给予培养和正确引导。因为在作品创作中他们会有超出课本的知识需求，这时候他们就会很有兴趣学习这些知识，学生在整合各科所学知识的基础上的创作更使他们的综合素质进一步提高，同时计算机应用能力和创新能力也会有大的提高。另外今年才开始参加的计算机表演赛在计算机网络应用方面对学生是个挑战，通过初赛和复赛，即使没有参赛的学生也会在家中练习其中的中英文输入、益智游戏或者网络搜索。从而无形中引导学生使用网络有益的方面。
激发学生的学习兴趣，能促使学生勤奋学习。浓厚的学习兴趣可以使学生，能够最佳的接收教学信息，能使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动，提高学习效果。在教学过程中教师要积极探索激发学生兴趣的方法，从而提高教学效果。