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统编教材中涉及的咏物诗,主要有平中见奇、"形"象生动、"神"韵突出、手法多元等特点。以《石灰吟》一课的教学为例,剖析了托物言志类咏物诗的一般教学策略:一是抓关键词,品其"形";二是找联结点,悟其"神";三是联系背景,感其"志";四是迁移比较,得其"法"。
小学咏物诗的特点及教学策略——以《石灰吟》一课为例
【摘 要】
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统编教材中涉及的咏物诗,主要有平中见奇、"形"象生动、"神"韵突出、手法多元等特点。以《石灰吟》一课的教学为例,剖析了托物言志类咏物诗的一般教学策略:一是抓关键词,品其"形";二是找联结点,悟其"神";三是联系背景,感其"志";四是迁移比较,得其"法"。
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学西区校
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2020年02期
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