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摘要：随着社会的发展、素质教育的推行，创业教育课程已经成为中职学校的一门新兴课程。创业教育课程不仅能提高学生步入社会时的就业创业能力，而且还能塑造个人与社会的价值，能够把握住在未来社会发展中所遇到的各种机遇，最终实现教育的真正意义。因此，中职院校就更应该重视创业教育课程的发展，从实际出发，寻找有效的切入点。本文通过中职学校如何有效地开设创业教育课程进行了阐述。
关键词：中职学校；有效性；创业教育课堂
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0029
当前，随着社会经济、科技技术的迅速发展，社会人才的竞争也越来越激烈，自主创业意识成为了一种社会风尚和社会氛围，创业成为了很多学生步入社会的选择之一，因为经验不足或者是没有准确的定位很多学生失败了。中职学校开设创业教育课堂，在学校里有目的地进行创业教育活动，不仅可以给学生模拟一个创业环境，培养学生有一个好的创业态度和创业心理，学生还能够提前感受创业中所面临的问题，也能提高学生的基本素质，掌握创业技能，拥有更多的创业经验。
一、中职学校创业教育课堂的重要意义
中国温州出了很多创业的优秀人才，温州人具有能吃苦、勤创业，有着很强的致富欲望和创业精神，这不仅提高了当地人的生活水平，也为国家的经济和社会的发展起到了有力的推动作用。创业教育不仅可以让学生拥有发现问题、解析问题的能力，还可以增强学生的自我意识，让学生具备创业的基本素质。中职学校的学生群体以及中职教育的性质，让中职教育是应该以为学生奠定各种创业素质，掌握创业技能为基础，让学生在社会上能够把握住各种各样的创业机遇。中职学校的创业教育课堂应该致力于培养学生具有对创业活动深刻的理性认识、对创业活动的感性认识、良好的创业心理素质、能够在社会中进行创新的能力和强烈的创业兴趣和动机。教师和学生应该有更多的互动，学生应该加强团队合作的意识，教师应该坚持以更加有代表性的方式表达，让学生有自主、合作的学习方式，在课堂上积极地活跃起来，能够主动参加教学活动、自主学习，从而可以激发学生的创新意识和创造精神。所以，创业教育课堂对于中职学校有着非常重要的意义，是为学生的成长与发展奠定着重要的基础。
二、中职学校创业教学中的示范案例
在一个教学过程中，教师先带领学生创造了一个属于学生自己的“创业街”，然后教师给学生一个实际案例，学生首先要阅读完文章的前段部分，思考并讨论然后先找出案列成功的原因。以学生代表作回答，其他学生认真听，对于不足的地方做出补充，接着，教师把学生所提到的所有问题和原因一一列举在黑板上，并进行概括。如果中途出现冷场，教师就会说：“这么快就没人补充了吗？答案发下去可不要后悔哦！”“全部都是女生提出的问题哦，男生都去哪里了啊？”这样，在教师的积极调动之下，学生的积极性得到提高，接着，教师把答案发下来，然后对照黑板上学生提出来的结论进行对比并做总结，最后，教师才让学生阅读了案件的后半部分，找出案例失败的原因。成功和失败的两种不同结果让学生有着截然不同的感受，这样不仅调动了学生在课堂上的积极性，让学生对创业产生激情，以学生自己总结出来的经验解决学生在实践中所遇到的问题运用到“创业街”会遇到的问题或即将出现的问题上，学生不仅有了实践的过程，提高了对创业的激情，也能形成自己独立思考问题的方式和风格。
三、如何让创业教育在中职教学中有效地开展
1. 明确创业教育的主要原则
教学应该是一种充满活力和激情的活动，学生能从中体会到快乐、愉悦的情感体验。创业教育必须要让学生发挥主体地位，民主教学，以学生的意愿为基础，尊重学生的想法和个性，才能让学生能够在活动中迸发出创业激情，感受创业的乐趣，从而对社会以及各方面活动有着自己的推断理论和独特的见解风格，才能在未来的创业中不随波逐流，有着自觉、自控的能力。
2. 开展丰富多彩的实践活动
实践性是创业教育课堂的首要原则。在中职学校课堂上，我们不能仅仅只局限于教材书上面的内容，学校应该把创业活动作为课程体系的一部分，让丰富多彩的活动成为创业教育的基本途径，多为学生提供实践锻炼的环境和条件。教师应当多开展丰富多彩的实践活动，因为创业教育是一门实践性很强的活动，比如各种模拟创业活动或场景等等，实践活动越是多样化，学生就越容易产生兴趣，更容易吸引到学生，这样，学生的积极性得到提高，自然而然地就会主动地参与到其中。通过开展多样的实践活动，让学生在创业实践过程中身临其境，能够更多地感受创业的乐趣，磨炼自己的意志力，增强创业的技能和创业能力，也能拥有更多的创业经验。
3. 强调中职教师的教育职责
（1）在教育活动中，教师首先提出问题，然后引导学生在学习过程中不断地提出问题，大家相互讨論，将学生的答案总结在一起，再将答案详细分析和讲解，学生根据答案进行总结，让学习过程成为一个能够让学生自己不断提出问题，又能够自己独立解决问题的过程。（2）让学生养成搜集课外资料的习惯，培养充分利用学习资料的能力。（3）中职学校的学生，正处于最为脆弱、敏感的时期，需要的是教师更多的关怀。教师应该给学生一种积极、健康、向上的学习氛围。（4）教师应该积极鼓励学生，让学生能够有更多的发言权，在课堂上发挥学习的主动性，教师再进行正确的分析和指引。（5）根据不同的学习知识，教师应该给予学生不同的学习方法，让学生觉得课堂丰富有趣，根据不同的内容设计不同的学习活动。
4. 创业教育课程要体现专业性和德育性的原则
创业教育要让学生以专业的知识作为基础，以德育知识为辅助。学生相互帮忙合作、相互提携、共同进步，才能让创业教育课程更有意义。
四、结束语
随着社会的发展，创业是社会进步中的重要基础之一，创业教育也已经成为中职教学中的重要部分，如何让创业教育在中职教学中顺利地发展，让学生真正感受到创业的乐趣，激起创业的精神是每一位中职教师努力的方向。有效地开展创业教育，对中职教学的发展有着积极的意义。
（作者单位：浙江省温州市第二职业中等专业学校 325000）
关键词：中职学校；有效性；创业教育课堂
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0029
当前，随着社会经济、科技技术的迅速发展，社会人才的竞争也越来越激烈，自主创业意识成为了一种社会风尚和社会氛围，创业成为了很多学生步入社会的选择之一，因为经验不足或者是没有准确的定位很多学生失败了。中职学校开设创业教育课堂，在学校里有目的地进行创业教育活动，不仅可以给学生模拟一个创业环境，培养学生有一个好的创业态度和创业心理，学生还能够提前感受创业中所面临的问题，也能提高学生的基本素质，掌握创业技能，拥有更多的创业经验。
一、中职学校创业教育课堂的重要意义
中国温州出了很多创业的优秀人才，温州人具有能吃苦、勤创业，有着很强的致富欲望和创业精神，这不仅提高了当地人的生活水平，也为国家的经济和社会的发展起到了有力的推动作用。创业教育不仅可以让学生拥有发现问题、解析问题的能力，还可以增强学生的自我意识，让学生具备创业的基本素质。中职学校的学生群体以及中职教育的性质，让中职教育是应该以为学生奠定各种创业素质，掌握创业技能为基础，让学生在社会上能够把握住各种各样的创业机遇。中职学校的创业教育课堂应该致力于培养学生具有对创业活动深刻的理性认识、对创业活动的感性认识、良好的创业心理素质、能够在社会中进行创新的能力和强烈的创业兴趣和动机。教师和学生应该有更多的互动，学生应该加强团队合作的意识，教师应该坚持以更加有代表性的方式表达，让学生有自主、合作的学习方式，在课堂上积极地活跃起来，能够主动参加教学活动、自主学习，从而可以激发学生的创新意识和创造精神。所以，创业教育课堂对于中职学校有着非常重要的意义，是为学生的成长与发展奠定着重要的基础。
二、中职学校创业教学中的示范案例
在一个教学过程中，教师先带领学生创造了一个属于学生自己的“创业街”，然后教师给学生一个实际案例，学生首先要阅读完文章的前段部分，思考并讨论然后先找出案列成功的原因。以学生代表作回答，其他学生认真听，对于不足的地方做出补充，接着，教师把学生所提到的所有问题和原因一一列举在黑板上，并进行概括。如果中途出现冷场，教师就会说：“这么快就没人补充了吗？答案发下去可不要后悔哦！”“全部都是女生提出的问题哦，男生都去哪里了啊？”这样，在教师的积极调动之下，学生的积极性得到提高，接着，教师把答案发下来，然后对照黑板上学生提出来的结论进行对比并做总结，最后，教师才让学生阅读了案件的后半部分，找出案例失败的原因。成功和失败的两种不同结果让学生有着截然不同的感受，这样不仅调动了学生在课堂上的积极性，让学生对创业产生激情，以学生自己总结出来的经验解决学生在实践中所遇到的问题运用到“创业街”会遇到的问题或即将出现的问题上，学生不仅有了实践的过程，提高了对创业的激情，也能形成自己独立思考问题的方式和风格。
三、如何让创业教育在中职教学中有效地开展
1. 明确创业教育的主要原则
教学应该是一种充满活力和激情的活动，学生能从中体会到快乐、愉悦的情感体验。创业教育必须要让学生发挥主体地位，民主教学，以学生的意愿为基础，尊重学生的想法和个性，才能让学生能够在活动中迸发出创业激情，感受创业的乐趣，从而对社会以及各方面活动有着自己的推断理论和独特的见解风格，才能在未来的创业中不随波逐流，有着自觉、自控的能力。
2. 开展丰富多彩的实践活动
实践性是创业教育课堂的首要原则。在中职学校课堂上，我们不能仅仅只局限于教材书上面的内容，学校应该把创业活动作为课程体系的一部分，让丰富多彩的活动成为创业教育的基本途径，多为学生提供实践锻炼的环境和条件。教师应当多开展丰富多彩的实践活动，因为创业教育是一门实践性很强的活动，比如各种模拟创业活动或场景等等，实践活动越是多样化，学生就越容易产生兴趣，更容易吸引到学生，这样，学生的积极性得到提高，自然而然地就会主动地参与到其中。通过开展多样的实践活动，让学生在创业实践过程中身临其境，能够更多地感受创业的乐趣，磨炼自己的意志力，增强创业的技能和创业能力，也能拥有更多的创业经验。
3. 强调中职教师的教育职责
（1）在教育活动中，教师首先提出问题，然后引导学生在学习过程中不断地提出问题，大家相互讨論，将学生的答案总结在一起，再将答案详细分析和讲解，学生根据答案进行总结，让学习过程成为一个能够让学生自己不断提出问题，又能够自己独立解决问题的过程。（2）让学生养成搜集课外资料的习惯，培养充分利用学习资料的能力。（3）中职学校的学生，正处于最为脆弱、敏感的时期，需要的是教师更多的关怀。教师应该给学生一种积极、健康、向上的学习氛围。（4）教师应该积极鼓励学生，让学生能够有更多的发言权，在课堂上发挥学习的主动性，教师再进行正确的分析和指引。（5）根据不同的学习知识，教师应该给予学生不同的学习方法，让学生觉得课堂丰富有趣，根据不同的内容设计不同的学习活动。
4. 创业教育课程要体现专业性和德育性的原则
创业教育要让学生以专业的知识作为基础，以德育知识为辅助。学生相互帮忙合作、相互提携、共同进步，才能让创业教育课程更有意义。
四、结束语
随着社会的发展，创业是社会进步中的重要基础之一，创业教育也已经成为中职教学中的重要部分，如何让创业教育在中职教学中顺利地发展，让学生真正感受到创业的乐趣，激起创业的精神是每一位中职教师努力的方向。有效地开展创业教育，对中职教学的发展有着积极的意义。
（作者单位：浙江省温州市第二职业中等专业学校 325000）