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新课程改革，给现代教育带来了广阔的空间。新教材的推行，也给广大教师带来了一定的挑战。如何驾驭新课改中的课堂教学？这是值得认真探讨的问题。传统教学中，教师往往开门见山的给学生展示“你应学什么”、“你要记住什么”等。而新课程中，则提倡刨设恰当的问题情境，让学生经历“问题-建模-解释与应用-反思与回顾”这一过程，强调学习过程，往往老师会用“你发现了什么？”“还能怎么做？”这样的话语询问和启发学生。