新的考试大纲要求能背诵一定数量的名句名篇，同这一要求相适应，对名句名篇的考查。就成了高考不可或缺的试题。随着近年高考改革对素质教育要求的提高，这一传统题型又在默写与积累的基础上加强了对学生阅读理解能力的考查。那么，我们该如何应对呢?
　　
　　一、应试策略
　　
　　1、提早动手，广泛涉猎。对名句名篇的理解，是随着一个人的经验、阅历的不断丰富而深化的，因此，要提早动手，才能做到有备而考。另外，从名句名篇“语料”选择的时代来看，从先秦到当代；从名句名篇选择的文体来看，有古体诗、近体诗、词、典、诸子散文、历史散文、现当代散文以及格言、俗语、谚语等，涉猎非常广泛，因此，平时要广泛涉猎，以拓宽自己的知识面，做到厚积而薄发。
　　2、分块切割，持之以恒。我国的文化传统源远流长，传世至今的优秀文化典籍数不胜数，要在有限的时间内记忆大量的名篇名句，确非易事，可先将需要记忆的名句名篇按朝代或文体顺序切割成大的条块，分解开来，然后给自己下达记忆指标，规定每天掌握3至5条，并坚持天天记忆，各个击破，逐步积累。这样，既可保证记忆的计划，又可降低记忆的难度。
　　3、寻找规律，提高效率。古代诗文往往具有注重对仗、行文对称、互文见义等特点，应寻找出所需记忆的名句名篇的行文特点，以便提高记忆效率，达到事半而功倍的效果。
　　4、领悟含义，记准写对。对每一条名句名篇，都要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要做到记得准，写得对。因为，记错了就和没有记下结果是一样的。
　　总之，名句名篇默写复习，应以高中语文教材为主，兼及高中语文读本及初中教材中的必背篇目，这可以说是名句名篇默写复习的重点。
　　
　　二、方法指津
　　
　　1、对举记忆法。对举是文言文中常见的语言现象，即将义同、义近或互有关联的词语分别出现在两个相同结构的等同位置或安置在两个相同结构的句子中，只要记住了其中一个句子，另一个句子就容易记住了。例：简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》)
　　2、对比记忆法。古诗文中常有上下旬形成对比的，因而记住了上句，也就容易记住下句了。例：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。(韩愈《师说》)
　　3、对偶记忆法。借助记住的一句而将另一句记下来。例：老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)
　　4、比喻记忆法。古人作文吟诗，惯用比喻，而比喻又富于形象性，容易帮你在脑海中留下印象。例：海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
　　5、层递记忆法。古文中常常把三个以上有联系且有大小重轻等层次关系的事物按层层递升或递降的次序去构句组段。抓住这个特点，也可以帮助记忆。例：王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。(《邹忌讽齐王纳谏》)
　　6、顶真记忆法。一是借助诗文中使用的顶真修辞手法来提高记忆速度，一是借助顶真修辞的特点将众多的名句警句蝉联起来记忆。例1：人谁无过，过而能改，善莫大焉。(《左传·宣公二年》)瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。(《礼记·聘义》)例2：请君试问东流水，别意与之谁短长。(李白《金陵酒肆留别》)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)海不辞水，故能成其大。(《管子·形势解》)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
　　7、聚首记忆法。就是将句首字相同的名言警句荟萃起来，集中记忆。例1：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(《论语·里仁》例2：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(杜牧《阿房宫赋》)(2004年江苏卷已考)一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。(《朱子治家格言》)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(苏轼《赠刘景文》)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(王安石《书湖阴先生壁》)一封朝奏九重天，夕贬朝州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。(毛泽东《采桑子·重阳》)
　　8、集韵记忆法。就是将句尾同韵母的和邻近韵母的名言警句荟萃起来记忆。例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)