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目的
以临床和学校样本为对照，探索视听整合持续性操作测试(IVA-CPT)中文版对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)的评估效用。
方法将112名被试分成4组，即临床被试与临床控制组，学校被试与学校控制组，对各组被试采用IVA-CPT施测并比较测验结果。
结果①学校被试的IVA-CPT综合商数和注意力商数得分与成人ADHD自评量表(ASRS)注意缺陷得分相关性达到显著水平(r＝－0.277，P<0.05)；临床被试的DSM-IV注意缺陷维度得分与IVA-CPT综合注意商数呈显著负相关(r＝－0.423，P<0.05)，多动冲动维度得分与IVA-CPT综合注意商数、综合控制商数成显著负相关(r＝－0.480，P<0.01；r＝－0.452，P<0.01)。②IVA-CPT和综合评估在总体被试、临床被试和学校被试的评估结果都存在较好的一致性。以综合评估为参照，IVA-CPT在学校被试和临床被试中评估ADHD的灵敏度、特异性、符合率、漏诊率和误诊率差异无统计学意义(χ2＝3.396，P>0.05)。③对随机抽取的25人进行IVA-CPT重测后发现，IVA-CPT中的6个综合商数均显著相关(P<0.01)。
结论IVA-CPT在临床样本和学校样本诊断中具有较好的信效度和稳定性，可用作临床评估ADHD和在普通人群中评估ADHD的辅助诊断工具。