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实施“大学生素质拓展计划”是对新世纪大学生进行素质教育的有益尝试。本文在总结我校外语系“大学生素质拓展计划”试点工作的基础上，对如何建构适应大学生个性差异的素质发展模式进行了研究与探讨，旨在从对学生需求和社会需求的双重分析入手来设立教育目标，通过优化课堂教学，强化课外素质拓展和完善教育评价机制等方式，引领学生自主建构素质发展体系，从而顺利实现教育目标。