【摘 要】
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初中英语写作教学存在着教材中写作内容边缘化、写作教学片面化、写作过程失控化和写作点评低效化等因素,笔者基于以生为本的"始于观察、终于发现,读而所得、写而所用"的体验
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初中英语写作教学存在着教材中写作内容边缘化、写作教学片面化、写作过程失控化和写作点评低效化等因素,笔者基于以生为本的"始于观察、终于发现,读而所得、写而所用"的体验式教学理念,结合过程化训练方式,通过选材主题化、阅读系列化、收获写作化、读写兴趣化的方式开展主题式以读促写写作教学,提升学生的读写综合能力。
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