论文部分内容阅读
没有互动的教学如同一潭死水而失去活力，教师的灵感、学生的创新思维更无从激起。现代大学教育不能是教师在课堂上唱“独角戏”，因此，教师在组织教学时。应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要弄懂、学会知识和技能的欲望。这便是互动教学所能够实现的。
西方经济学互动教学五要义
【摘 要】
：
没有互动的教学如同一潭死水而失去活力，教师的灵感、学生的创新思维更无从激起。现代大学教育不能是教师在课堂上唱“独角戏”，因此，教师在组织教学时。应通过设置各种问题情境
【机 构】
：
河南理工大学经济管理学院
【出 处】
：
经济研究导刊
【发表日期】
：
2008年12期
【基金项目】
：
河南理工大学示范教师教改基金项目“构建有利于促进大学生思想道德教育的教学模式研究--以西方经济学为例”（2006JG0522006）
其他文献
伴随着我国金融业的全面开放,银行业面临的风险层出不穷,市场风险、操作风险、信用风险等贯穿于银行业务的全过程,加强风险管理已经成为商业银行经营过程中的核心任务。吉林
日化用品的说明语是典型的说明语体,它在语言方面有多使用短句、使用第二人称、在词语使用上求新求异、多用省略表达法以及大量使用褒义色彩强的词语等特点。
公共服务领域的市场与政府失灵、非政府组织的伦理价值为公共服务治理结构的转型提供了契机。而非政府组织的发展增强着公民与政府在公共事务上的合作管理，促进着政府与非政府
在“中国近现代史纲要”课程教学中,实施“三维教学模式”,即分别从时间、空间和学科三个维度,将时代关联法、地域关联法和学科关联法三种教学方法有机结合起来,形成立体化的
随着日本帝国主义侵华不断深入，毛泽东依据时局转换，准确判断敌我友阵线变化，及时调整和扩大统一战线，灵活地处理和化解统一战线内外矛盾，充分显示了他擅用政治、外交手段，分化敌方