【摘 要】
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<正>如何科学、合理、全面地评价中职"课堂三维目标达成",一直以来是困扰着中职老师的难题。过去传统的考试评价模式已经无法适应目前的实际需要,新的课堂三维目标评价策略应
【机 构】
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江苏联合职业技术学院通州分院,江苏省通州中等专业学校
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<正>如何科学、合理、全面地评价中职"课堂三维目标达成",一直以来是困扰着中职老师的难题。过去传统的考试评价模式已经无法适应目前的实际需要,新的课堂三维目标评价策略应势而出。一、确定"课堂三维目标达成"评价指标的原则1.建立多维评价指标建立多维的评价指标从以下三个方面着手:一是利用试卷、工件、产品、提问等多种形式,评价学生课堂知识和技能的掌握情况;二是通过检查学生学习习惯,获取、处理信息的能力,科学思维的方法等,评价学生
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