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写字是一种比较枯燥的练习，笔画的写法、间架结构、书写规律等对于低学段的学生是比较抽象乏味的。因此，指导孩子“快乐写字”尤其重要。“快乐写字”注重的是写字态度。态度决定一切，只有积极，热情的态度，才能把字写好。 一、激发学生的写字兴趣 写字教学比较枯燥、乏味，小学生年龄小，自控能力差。因此，在写字教学中，要特别注重学生写字兴趣的激发。儿歌深受低年级学生的喜爱。把笔画造型等编成儿歌，可以激发学生的
赵近汝 《山茶花》 諸暨市实验小学教育集团城东小学
10月25日至29日，由浙江省教育报刊总社主办的省中小学教师行书书法艺术专题培训在风景美丽的千岛湖举办。绿水映青山，幽静煮墨香。本次培训得到了学员的一致好评并取得了丰硕成果。 本次专题培训由本刊主编李信余亲任班主任，由绍兴文理学院兰亭书法艺术学院寿洪、中国美术学院现代书法研究中心鲁大东、杭州师范大学王佑贵、《中国篆刻·书画教育》执行副主编祁斌等老师对行书艺术的起源、发展和技法构成作了细致讲座和示
《热带鱼乐园》是浙美版第二册第13课的教学内容，属于【造型·表现】的学习领域，是一节通过看看、玩玩、想想、画画、剪剪等活动，引导学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。本课要求让学生知道热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，是一节集欣赏性、创造性、合作性、互动性于一体的美术课。 为了让这个乐园真正地“乐”起来，
一、教学目标 1、了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。 2、通过画路提高学生描绘的技能，以及观察力、表现力和创造力。 教学重点： 通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视现象，掌握简单的原理和规律，并运用于绘画中。 教学难点： 正确表现物体的前后透视关系，并且能创作有新意的小路。 二、课前准备 1、学生——铅笔、记号笔，白纸、上色工具等。 2、
摘 要：以陶行知先生生活教育思想为指导，以培养幼儿审美和动手能力为目标，采取“五个一”教育策略，全力打造幼儿生活化剪纸的办园特色。 关键词：幼儿园 生活教学 美工剪纸 探索实践 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上。”剪纸作为我国最为流行的传统民间艺术，具有特殊的审美情趣和魅力，也是幼儿园美术教育的有机组成部分。我国当代教育家陶行知指出：生活即教育、社会即学校、教学做
2017年11月12日，浙江外国语学院美术·文化创意研究所和浙江省名师名校长工作站艺术学科工作室在白马湖畔的生态创意城柴家坞45号的望镜创意园召开了“微电影创课与STEAM教学”为题的研讨会。 此次会议是浙江外国语学院美术·文化创意研究所、浙江省名师名校长工作站艺术学科工作室与浙江省美术名师名校长联盟、宁波市实验小学校长联谊会、《中国篆刻·书画教育》杂志社共同发起举办的2017'大设计时代“中国
释文： 以境之奇怪论，则画不如山水；以笔墨之精妙论，则山水决不如画。东坡有詩曰：“论画以形似，见与儿童邻。作诗必此诗，定知非诗人。”余曰：“此元画也。”晁以道诗云：“画写物外形，要物形不改。诗传画外意，贵有画中态。”余曰：“此宋画也。” ―― 董其昌《画旨》
彭奕欣 《硬笔书法》 上海市金山区同凯中学 指導老师：闻毅敏
陆奕欣 2007年10月出生，现就读于浙江平湖师范附属小学四年级。我性格开朗，兴趣广泛。我热爱体育运动，它教会了我努力和拼搏；我喜欢旅游和做小点心，它教会我做事认真和耐心，也教会了我做人要学会分享和付出。但是说起最喜欢的，那就非画画莫属了。从小我就是个爱画画的孩子，在捣图画室学习画画一年多的时间里，让我体会到画画的无限魅力。累并快乐着，有付出就有收获，今年我有幸獲得平湖市阳光少年才艺比赛现场绘画组