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目的：分析聋哑学生听力学状态，指导分班，分类教学。方法：对 41例聋儿进行纯音测听、声导抗检查及环境声辨别测试。结果：气导语言频率平均在 100分贝以下的 6例， 100— 110分贝的 5人， 30例双耳 110分贝以上无反应。鼓室功能曲线“ A”型占多数达 87.8％，蹬骨肌反射同侧刺激引出同侧占 9.76％；对侧刺激可引出同侧占 9.76％；同对侧均不能引出占 82.9％。能辨别环境声音 10人，不能辨别者 31例。结论：聋儿听力检测结果可作为分班、分类教学的依据，值得检测分析。