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本文借助法国哲学家吉尔·德勒兹的生成思想,通过对生成的概念的界定及品性的阐释,指出教育管理过程之中所具有的生成性取向,确认生成性作为艺术文化属性的现实意义,进而揭示其对高校艺术教育管理所带来的启示,以此为高校艺术教育管理提供新的思维空间及科学性的管理维度。
德勒兹生成思想对于高校艺术教育管理的启示
【摘 要】
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本文借助法国哲学家吉尔·德勒兹的生成思想,通过对生成的概念的界定及品性的阐释,指出教育管理过程之中所具有的生成性取向,确认生成性作为艺术文化属性的现实意义,进而揭示其对高校艺术教育管理所带来的启示,以此为高校艺术教育管理提供新的思维空间及科学性的管理维度。
【机 构】
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吉林师范大学
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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2019年吉林师范大学博士科研启动基金项目(吉师博2019036号)“德勒兹生成思想对于高校艺术教育管理的启示”。
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