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研究证明，重视学生的心理状况有助于提高初中生物的课堂教学有效性。本文主要从学生的心理需要出发，探讨了如何运用学生的心理因素促进初中生物有效课堂的建设，以期提高学生的学习兴趣和学习效率。
从心理着手，促进初中生物有效课堂建设
【摘 要】
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研究证明，重视学生的心理状况有助于提高初中生物的课堂教学有效性。本文主要从学生的心理需要出发，探讨了如何运用学生的心理因素促进初中生物有效课堂的建设，以期提高学生的学
【机 构】
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甘肃省陇西县渭州九年制学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年1期
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