【摘 要】
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摘 要: 近年来,教学方法的研究与改进成为基础教育课程改革的重要任务。本文以中学历史教学为例,通过分析研究当前历史教学方法的运用现状,归纳总结其存在的问题并提出解决对策,以期为历史教师开阔思路,灵活运用各种教学方法于课堂教学,在选择与调整中,探索出更多行之有效的教学方法。 关键词: 教学方法 中学历史教学 教学方法 教学方法,简言之,包含教师的教法和学生的学法①,既关系教师能否完成教育任
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摘 要: 爱是人类情感的最高形式。有爱的教育才是真正完美的教育;充满智慧的爱的教育,才是教育情感的最高形式。本文从教师自身修养、人文课程资源、教学方法等几个方面,论述如何在语文课堂中进行爱的教育,使学生懂得每个人都应有一颗感恩的心,生命才有源源不断的活水;了解到如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人,一个敢于承担责任和义务的人——不仅是对家庭而且是对社会的责任和义务。 关键词: 语文课堂 爱
摘 要: 随着信息化教学技术手段不断进步,基于幕课、微课等翻转课堂成为新一轮教学改革的热点。但是翻转课堂在实施过程中面临很多挑战。翻转课堂这种教学模式要求学生具有高度自我学习能力。但是高职学生具有自己的学习特点,因此翻转课堂教学不能盲目照搬照抄中小学翻转课堂的教学经验,要在分析研究高职学生特点的基础上进行改良。 关键词: 高职 学生特点 翻转课堂 翻转课堂也称“反转课堂”,顾名思义,翻转
摘 要: 网络教学平台是高校在现代教育技术和信息技术发展的基础上构建的基于互联网的教学管理与信息交流平台。通过对沈阳工程学院学生的调查,了解大学生应用网络教学平台现状,为进一步提高教学质量、开展教学改革提供依据。 关键词: 大学教育 网络教学平台 现状调查 一、研究设计及过程 随着信息技术的快速发展,学校的教育环境、学习环境随之发生改变。运用网络改革教学和辅导教学是当前教育发展的趋势。
考试,是学习活动的重要环节之一,是检查老师教学效果和学生学习成果的重要环节。考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。试卷讲评是对考试的延伸和提升,学会分析试卷,是学生学习能力的重要体现,是学会自我管理学习的标志之一,也是素质教育和新课程改革的要求。考后试卷分析是考试的一部分,或者说,与分数的获
摘 要: 小学数学课堂教学提倡启发、引导等方式,激发学生的兴趣和主体意识。作者认为具体可以从课堂导入、教学过程、课堂练习等方面增强课堂教学的趣味性。 关键词: 小学数学 课堂教学 趣味性 笔者认为,在课堂教学中教师要注重激发学生的学习欲望,让学生对数学学习产生浓厚的兴趣,主动地探究学习。在小学数学教学中,通过增强教学的趣味性,让学生爱上数学课、乐于学习数学,成为教学的源头活水,进而不断提高教学
摘 要: 随着科学技术的快速发展,以科学技术为依托的创新性教学理念及方法层出不穷。最近几年来,MOOC作为互联网发展的衍生物,凭借其丰富的资源、超低的成本及极强的易用性,为教育机构带来崭新的教学理念及教学方法。MOOC的发展速度相当惊人,在校学生及社会工作者利用MOOC的学习热情达到空前的高度。本文围绕MOOC对高校教学改革产生的作用进行重点研究,通过阐述MOOC的发展历史,介绍MOOC的教学优
摘 要: 随着社会发展,科技飞速进步,信息技术中的计算机和网络技术在新兴领域得到飞速发展。然而,“互联网 ”是当前网络技术发展的标志性成果,代表了一种互联网化思维,同时是新兴的一种生产力,能够大力推动经济向前发展。“互联网 ”涉及各行各业,尤其在教育领域,互联网化教育思维正成为当前教育工作者的热点研究问题。在“互联网 ”时代下的学生能力培养并不是简单地将二者相加,而是将学生能力培养与互联网深度融
摘 要: 听了全国众多班主任事迹汇报,作者感动于其事迹的同时,深深体会到:细节也是美丽的精神,对学生进行赏识教育,用共情达成共识,其实小小的班级就是老师的“大舞台”。 关键词: 班主任 中职学生 教育方法 全国众多班主任事迹汇报会,深深感动了我,使我深有体会:细节也是美丽的精神,对学生进行赏识教育,用共情达成共识,小小的班级就是老师育人的“大舞台”。 班主任工作千头万绪,班主任在班级管
美国教育家杜威认为:传统课程最明显的弊病就是与儿童的个人生活与经验相分离,若要激发儿童在知识上的兴趣,就必须消除他们实际生活与课程之间的脱节。他指出:教育即生活,也就是教育不能割裂与生活的联系,而“生活”不是抽象、假设的,而是活生生、具体而真实的生活,就本文研究的话题而言,具体而真实的生活就是生活区域的风土人情、社会习俗、人文景观等凝聚着区域特色的乡土资源。一方水土养一方人,而养育好一方人需要用好
摘 要: 根据我国“90后”大学生的心理特征和行为表现,教育中应遵循其心理成长和发展规律,有针对性地将学习方法融入教学中,有助于提高教育工作的有效性。本文将手工选修课与全理论选修课做比较,就高校开展手工选修课的意义进行论述,论证开设手工课选修课是以学生为中心、能够活跃课堂气氛、实现自主—合作学习模式、培养学生的凝聚力,容易实现主动学习代替被动学习的教育目的课程。实践性课程可以实现老师辅导与学生亲