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本文对物理“学困生”进行了界定和分析，在明确学习方法教育与意义的基础上，探究了物理“学困生”学法教育的途径。
物理“学困生”学法教育途径探究
【摘 要】
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本文对物理“学困生”进行了界定和分析，在明确学习方法教育与意义的基础上，探究了物理“学困生”学法教育的途径。
【机 构】
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黄冈师范学院物理科学与技术学院,华东师范大学物理系,宁夏师范学院物理与信息技术学院
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2009年9期
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