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为了适应经济社会发展的客观要求,学科交叉成为一种发展趋势,高校在开设基础课程之外也大力开设学科交叉课程,但是这些课程常常缺乏现成的内容体系,本文以防灾科技学院《灾害信息传播学》课程为例,提出了学科交叉课程内容体系构建的三个基本原则：完整原则、融合原则、主次原则。
学科交叉课程内容体系的构建原则——以《灾害信息传播学》为例
【摘 要】
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为了适应经济社会发展的客观要求,学科交叉成为一种发展趋势,高校在开设基础课程之外也大力开设学科交叉课程,但是这些课程常常缺乏现成的内容体系,本文以防灾科技学院《灾害
【机 构】
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河北防灾科技学院
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年12期
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