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“彩虹章”评价体系基于学生素养发展，紧跟德育评价改革步伐，顺应时代发展。该评价体系以过程性评价为切入点，以发展学生素养、培养学生能力、涵养学生品格为目标，力求发挥评价的激励和导向功能，旨在通过评价帮助学生树立目标、培养能力、提升素养、涵养品格，成就“彩色”童年。
“彩虹章”：基于素养发展的过程性学生评价
【摘 要】
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“彩虹章”评价体系基于学生素养发展，紧跟德育评价改革步伐，顺应时代发展。该评价体系以过程性评价为切入点，以发展学生素养、培养学生能力、涵养学生品格为目标，力求发挥评价的激励和导向功能，旨在通过评价帮助学生树立目标、培养能力、提升素养、涵养品格，成就“彩色”童年。
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年26期
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