【摘 要】
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高职院校由于生源层次复杂、中学阶段培养目标和方向不一致，致使学生知识结构参差不齐，基础知识不扎实，表现出自学能力差、缺乏学习兴趣等特点。如何培养高职学生自主创新学习能
【出 处】
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牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版
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高职院校由于生源层次复杂、中学阶段培养目标和方向不一致，致使学生知识结构参差不齐，基础知识不扎实，表现出自学能力差、缺乏学习兴趣等特点。如何培养高职学生自主创新学习能力，将专业知识技能和自主创新意识结合起来，成为提高高职学生专业素养和技能的重要课题。本文就班级开展自主创新项目阐述其在培养学生自主学习能力和创新意识方面重要意义。
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