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文章从追溯计算思维概念产生的历史背景出发,分析了国内外相关的研究现状及趋势,提出了一种以Python语言编程教学为基础、基于计算思维的信息技术问题求解模型的高中信息技术课程实施策略。该策略的核心是通过研究学生现实生活中的问题,培养、发展学生的计算思维,解决信息技术教学的工具化、碎片化问题,深化信息技术与其他学科的融合。