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在教育学发展过程中,对该学科地位的争论不断。从“学科地位是否存在高低之分”质疑,从“解决学科问题能力”的角度重审学科地位之争。争论症结在于:教育学是否被“殖民化”、教育学是否空洞,教育学能否解决教育实际问题、教育学解决的教育问题能否为社会所用。
对教育学学科地位的争论与反思
【摘 要】
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在教育学发展过程中,对该学科地位的争论不断。从“学科地位是否存在高低之分”质疑,从“解决学科问题能力”的角度重审学科地位之争。争论症结在于:教育学是否被“殖民化”
【机 构】
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苏州大学教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年33期
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