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通过＂同课异构＂的培训方式,解决体育教学中的结点问题,强化培训的针对性,发挥骨干教师的引领作用,激发了教师参与学习与研究的积极性,完善了＂研训一体＂的培训方式及构建＂学习与研究共同体＂的教师研修团队。
对“同课异构”培训方式的实施与思考——以北京市市级体育骨干教师培训为例
【摘 要】
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通过＂同课异构＂的培训方式,解决体育教学中的结点问题,强化培训的针对性,发挥骨干教师的引领作用,激发了教师参与学习与研究的积极性,完善了＂研训一体＂的培训方式及构建＂学习与研
【机 构】
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北京教育学院体育与艺术学院,首都师范大学附属丽泽中学,北京市第十七中学,北京市西城区教师研修学院,北京师范大学附属良乡中学
【出 处】
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北京教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2013年2期
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