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情感教育在教学中起着至关重要的作用。在日常教学中，我们要以兴趣培养为出发点，以情感教育为最终目的，让学生产生主动学习的内驱力，以获得理想的教学效果。因此，在具体的教育教学中，教师要注重情感的投入，加强对学生情感的培养，努力营造一种轻松愉快、健康向上的学习氛围，以收到事半功倍之效果。
一、建立“朋友式”的新型师生关系
“朋友式”的新型师生关系不是简单庸俗的，而是在学生对教师尊敬、依赖和教师对学生关心、爱护的基础上建立起的新型师生关系。教师热爱学生可以调节自身的行为，促进教师更加积极地投身于教育事业，以愉快的情感和饱满的精力投入到工作中。教师对学生的积极情感必将唤起学生的主动精神，使学生更加积极主动投入到教育教学活动中来，进而提高教学质量。学生尊敬教师同样起着双向推动作用。对学生来说，有了尊师的感情才会“亲其师，信其道”，才会更加主动地接受教育，产生“向师性”。“向师性”是一种积极的情感，有利于教育工作的顺利进行，促进学生的全面提高。对教师来讲，学生的尊敬与信赖是对教师热爱学生情感的最佳回报，是对教师忘我工作的激励。这种情感必将推动师生关系的进一步发展，为教师发展与学生成长创造更加有利的条件。
“传道”是人与人心灵的交往，哪里有成功的教育，哪里就有爱的火焰在燃烧，就有炽热的情感在交流。教学既是知识技能的授受，又是师生情感的交流。作为一名合格的教师，不仅要有渊博的知识、严谨的治学态度、精练的教学语言，而且要具有十分丰富的情感世界。他应对学生无比热爱；应善于选择恰当的方法，及时了解学生对知识的掌握情况，密切注视学生的情绪，用真诚的爱去拨亮学生的心境……正如爱因斯坦所言：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”现代课堂教学应是师生间情感交流的过程，有了情感交流、知识信息交流和思想交流，思维活动才能找到其载体，充分展现其生机活力。由此可见，情感教育在教学中占有十分重要的位置。
二、建立和谐、民主、平等的师生关系，鼓励学生勇于表现自我
关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。但尊重是相互的。学生是有思想和行动自由的独立个体，能够被他人平等对待是学生的一大愿望，能得到教师的尊重对学生来说是极大的精神激励。在教育过程中，教师要发挥更大的作用，就必须充分尊重学生的人格，发扬教学民主，以平等的方式对待学生，学生只有在民主平等的氛围下才能更好地领悟教学内容，才能更积极主动地探索求知和得到健康和谐的发展。教师应在学生中树立和蔼可亲的形象，以博大的胸怀、真挚的情感对待学生，这样，可以使学生尊师、亲师、信师，很自然地就会产生对教师所教学科的热爱，也更乐于接受教师的教导。反之，如果教师高高在上，处处以命令口吻要求学生，要学生绝对服从自己，学生的学习热情就会受到压制，学习的主动性也就受到了限制，他们有什么想法、创见，自然不会表露出来。所以，教师宜多用商讨、肯定、赞扬的语气，不用命令、否定、贬低的语气对待学生。此外，还应平等对待每位学生，这样会使学生感到自己和别人一样拥有展现自我的机会。教育心理学的实验证明，只有在和谐、民主、平等的氛围下，学生才会产生强烈的求知欲，才能主动将全部精力投入到教育教学活动中去。
三、点燃学生成功的希望，给学生表现的机会
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我将撬动地球。”同样，给学生一个舞台，他们会把才华展现出来。因此，教师要多给予学生表现的机会。首先，教师应给予学生均等的机会。教育应面向全体学生而不是面向少数学生，应该让每个学生都参与到教学中来，使大家都有表现的机会。其次，要根据学生的不同兴趣和爱好，使他们的个性特长得以发挥。由于学生的起点不同，因此作为教师就要考虑怎样帮助程度不同的学生克服学习困难，使他們尝到成功的喜悦，形成并强化学习动机；要善于发现学生的闪光点，适当地表扬、鼓励他们的点滴进步。再次，对学困生要重点扶持，培养他们的学习自信心，让他们获得成功的体验。每个学生都有获得成功的愿望，学困生也不例外。针对这类学生的实际情况，对他们采取低起点、小坡度的教学策略，在教学中为他们铺垫台阶，使他们通过努力一级级地登上能摘到胜利果实的顶峰。
在教育教学活动中，教师一方面要向学生传授一定的知识技能，另一方面也要注意向自己的教育对象学习，使教师和学生都能得到不断的发展。再从发展性学习角度看，要培养学生的创造能力，课堂应是一个“学习乐园”，在这个课堂里，每个人都可以自由地发表意见，自由地参与教学活动，一旦课堂成了“家”和“学习乐园”，素质教育的实施就会十分顺畅、有效。而这种归属感和愉悦气氛主要是来自于教师对学生的热爱、理解和尊重，来自教师精深的教学业务和精湛的教学艺术。素质教育下的现代课堂教学，要求教师必须要把微笑带进课堂，把信任的眼光投向每个学生，要为每个学生创造成功的机会，激发学生乐学的学习情感，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中主动地参与学习。教学活动是教师和学生的双边活动，良好的师生关系是优化教学氛围的关键，更是促进教育教学活动顺利进行的重要因素。情感教育在学生的成长中具有举足轻重的作用，学校应该加强情感教育，使培养出来的学生成为感情丰富、全面发展的人才。
编辑/刘文捷
一、建立“朋友式”的新型师生关系
“朋友式”的新型师生关系不是简单庸俗的，而是在学生对教师尊敬、依赖和教师对学生关心、爱护的基础上建立起的新型师生关系。教师热爱学生可以调节自身的行为，促进教师更加积极地投身于教育事业，以愉快的情感和饱满的精力投入到工作中。教师对学生的积极情感必将唤起学生的主动精神，使学生更加积极主动投入到教育教学活动中来，进而提高教学质量。学生尊敬教师同样起着双向推动作用。对学生来说，有了尊师的感情才会“亲其师，信其道”，才会更加主动地接受教育，产生“向师性”。“向师性”是一种积极的情感，有利于教育工作的顺利进行，促进学生的全面提高。对教师来讲，学生的尊敬与信赖是对教师热爱学生情感的最佳回报，是对教师忘我工作的激励。这种情感必将推动师生关系的进一步发展，为教师发展与学生成长创造更加有利的条件。
“传道”是人与人心灵的交往，哪里有成功的教育，哪里就有爱的火焰在燃烧，就有炽热的情感在交流。教学既是知识技能的授受，又是师生情感的交流。作为一名合格的教师，不仅要有渊博的知识、严谨的治学态度、精练的教学语言，而且要具有十分丰富的情感世界。他应对学生无比热爱；应善于选择恰当的方法，及时了解学生对知识的掌握情况，密切注视学生的情绪，用真诚的爱去拨亮学生的心境……正如爱因斯坦所言：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”现代课堂教学应是师生间情感交流的过程，有了情感交流、知识信息交流和思想交流，思维活动才能找到其载体，充分展现其生机活力。由此可见，情感教育在教学中占有十分重要的位置。
二、建立和谐、民主、平等的师生关系，鼓励学生勇于表现自我
关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。但尊重是相互的。学生是有思想和行动自由的独立个体，能够被他人平等对待是学生的一大愿望，能得到教师的尊重对学生来说是极大的精神激励。在教育过程中，教师要发挥更大的作用，就必须充分尊重学生的人格，发扬教学民主，以平等的方式对待学生，学生只有在民主平等的氛围下才能更好地领悟教学内容，才能更积极主动地探索求知和得到健康和谐的发展。教师应在学生中树立和蔼可亲的形象，以博大的胸怀、真挚的情感对待学生，这样，可以使学生尊师、亲师、信师，很自然地就会产生对教师所教学科的热爱，也更乐于接受教师的教导。反之，如果教师高高在上，处处以命令口吻要求学生，要学生绝对服从自己，学生的学习热情就会受到压制，学习的主动性也就受到了限制，他们有什么想法、创见，自然不会表露出来。所以，教师宜多用商讨、肯定、赞扬的语气，不用命令、否定、贬低的语气对待学生。此外，还应平等对待每位学生，这样会使学生感到自己和别人一样拥有展现自我的机会。教育心理学的实验证明，只有在和谐、民主、平等的氛围下，学生才会产生强烈的求知欲，才能主动将全部精力投入到教育教学活动中去。
三、点燃学生成功的希望，给学生表现的机会
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我将撬动地球。”同样，给学生一个舞台，他们会把才华展现出来。因此，教师要多给予学生表现的机会。首先，教师应给予学生均等的机会。教育应面向全体学生而不是面向少数学生，应该让每个学生都参与到教学中来，使大家都有表现的机会。其次，要根据学生的不同兴趣和爱好，使他们的个性特长得以发挥。由于学生的起点不同，因此作为教师就要考虑怎样帮助程度不同的学生克服学习困难，使他們尝到成功的喜悦，形成并强化学习动机；要善于发现学生的闪光点，适当地表扬、鼓励他们的点滴进步。再次，对学困生要重点扶持，培养他们的学习自信心，让他们获得成功的体验。每个学生都有获得成功的愿望，学困生也不例外。针对这类学生的实际情况，对他们采取低起点、小坡度的教学策略，在教学中为他们铺垫台阶，使他们通过努力一级级地登上能摘到胜利果实的顶峰。
在教育教学活动中，教师一方面要向学生传授一定的知识技能，另一方面也要注意向自己的教育对象学习，使教师和学生都能得到不断的发展。再从发展性学习角度看，要培养学生的创造能力，课堂应是一个“学习乐园”，在这个课堂里，每个人都可以自由地发表意见，自由地参与教学活动，一旦课堂成了“家”和“学习乐园”，素质教育的实施就会十分顺畅、有效。而这种归属感和愉悦气氛主要是来自于教师对学生的热爱、理解和尊重，来自教师精深的教学业务和精湛的教学艺术。素质教育下的现代课堂教学，要求教师必须要把微笑带进课堂，把信任的眼光投向每个学生，要为每个学生创造成功的机会，激发学生乐学的学习情感，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中主动地参与学习。教学活动是教师和学生的双边活动，良好的师生关系是优化教学氛围的关键，更是促进教育教学活动顺利进行的重要因素。情感教育在学生的成长中具有举足轻重的作用，学校应该加强情感教育，使培养出来的学生成为感情丰富、全面发展的人才。
编辑/刘文捷