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<正>1引言"今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?"这是出自古代数学名著《孙子算经》中的"鸡兔同笼"问题,很多版本的小学数学教材中都有此内容.教师对"鸡兔同笼"问题解决的教学设计一般是先把题目中的头、足的数字改小,先让学生用猜测法(试误法)、列表法(验证法)尝试解决,然后再介绍假设