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兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量，是启动开发儿童智能的一把金钥匙。教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，在拼音课上应注意采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法，让儿童的脑、眼、口、手并用，使儿童在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母，并掌握拼音方法，上好每一节拼音课。
在拼音教学中，如果导入方式设计的巧妙精当，就能在顷刻之间激发学生对拼音的兴趣，使学生迅速步入精神兴奋状态，并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向，从而为新的教学活动做好心理准备。精美的图片拼音教材配有多幅插图。教字母的图，大部分是直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又是多为儿童熟知的事物，易说易记，从旧知或经验的迁移中使学生潜移默化地接受新知。
一、利用课本中精致而传神的插图教儿童学习发音，记忆每一个字母的形体。
如，教单韵母“ɑ、o、e、i、u、ü”时，教师可先引导儿童对照插图，启发儿童说出字母与图的哪一部分相似。如“ɑ”，正是图中那个小女孩的头和一条小撅辫儿。教师还可请一名梳着小撅辫儿的女孩侧身站在讲台前，教师指指女孩儿那圆圆的脑袋，再指指那条小撅辫兒，然后让儿童回答出“ɑ”字母像不像这个女孩圆圆的脑袋和小撅辫儿，此时，儿童会高兴地说出：“‘ɑ’真像××的圆脑袋小撅辫儿。”抓住时机，教儿童说一句顺口溜：“圆脑袋撅辫儿ɑ、ɑ、ɑ。”以此加深儿童对“ɑ”字母形体的记忆。还有许多图均可以利用观察图画，帮助儿童掌握字母的读音与形体编诵儿歌，让孩子易记、乐学拼音。
汉语拼音中有许多需要硬记的知识，把这些看起来呆板、孤立的知识，融入朗朗上口的儿歌之中，可以减轻知识的难度，便于记忆。
1．拼音字母字形歌
联系图画编儿歌记字形。如：韵母ü的教学，可引导孩子们看图上的鱼，问：“跟ü有什么相同的地方？你能不能编一句儿歌记住ü？”孩子们思维活跃，有的说：“小鱼跳舞ü、ü、ü”，有的说：“小鱼跳高ü、ü、ü”，有的说：“小鱼跳跃ü、ü、ü”，有的说：“小鱼甩尾ü、ü、ü”等等。
又如：半圆一竖小尾巴，张开嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
双门m、单门n、伞把t、9下带钩ɡ、ɡ、ɡ等等。
2．拼音书写要点儿歌
书写时，孩子们常分不清字母在拼音格中所占的位置。为帮助记忆，可编儿歌帮助记忆。如：“拼音楼，有三层；胖子都住第二层。”“胖子”，指拼音字母中的半圆部分，书写时半圆都占中格。如：ɑ、b、p、d、q、ɡ。
3．ü上两点省写规则儿歌
可以编下面的儿歌帮助孩子们记忆：“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y就脱帽；j、q、x、y小淘气，从不和u在一起，见了鱼眼就挖去。”
4．标调儿歌
为了便于孩子们学会标调，可以编写标调儿歌。如：“有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e；i、u并列标在后；小i标调去掉点儿。”
二、讲故事，变枯燥为有趣。
故事深受孩子们喜欢，如果在枯燥的、难以讲清的拼音知识中融入故事，孩子们一定会受益匪浅。如小i跟在zh、ch、sh、r、z、c、s后面，组成整体认读音节的知识，就可以讲成一个动听的故事：
在拼音王国里，有一个最热心的朋友小i。有一天，小i来找zh、ch、sh、r和z、c、s玩耍，发现他们愁眉苦脸坐在一起。小i忙问：“你们有什么事需要帮忙吗？”sh站出来说：“狮子大王要我们为他注音，可我们的头上都不能带声调帽子，这可怎么办才好？”小i说：“没关系，我站在旁边帮你们带声调帽子，不过，我可不能说话（发音）啊！”于是，小i就往zh、ch、sh、r和z、c、s旁边一站，就分别成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。后来，大y也帮助i、ü、üe、ie等变成了整体认读音节。
三、课堂教学形式多样，多途径激发学生学习的兴趣，培养其拼读能力。
1．让学生联系生活实际学习拼音字母、音节
教学拼音字母字形时，我除了让学生联系课文中的情景图找出与拼音字母相似之处外，还让学生联系实际生活中与拼音字母相似的事物。有的说“y像弹枪”，有的说“k像柯达胶卷的标记”等等，学生在轻松的环境中就记住了拼音字母的样子。
在拼音练习中，不要让孩子们长时间拼读枯燥的音节，要尽量让拼读音节和实际生活联系起来，启发孩子根据声韵母说词造句，赋予音节以孩子能感受到的具体意义。如教学“chɑ”可以引导孩子们进行说话练习：chɑ — re chɑ，爸爸在灯下工作，我给爸爸送上一杯热茶。这样既训练了拼读音节，又使孩子们受到了孝敬父母的教育。
2．在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，鼓励学生成功。
刚开始教，指望他们一学就会，未免期望值过高，可以让学习好的孩子当小老师教教不会的，可以每天早晨复习一遍读音，让学习好的孩子领着读，激发兴趣，特别要表扬一些进步较快的孩子，让他们体验跳一跳就能摘到桃子的快乐；也可以采用一些奖励措施，如：一个微笑，一个眼神，摸摸头，握握手，奖小星星一颗贴在书上等等。教师一个欣赏的眼神、一个亲热的手势、一句赞赏的话语、一个满意的点头、一个会意的微笑都会使学生产生无穷的动力。
教师只要在拼音教学中本着从学生出发，耐心细致、勤劳耕耘的原则，做到“润物细无声”，给学生提供良好的学习氛围，孩子们一定会轻松的愉快学好拼音！
在拼音教学中，如果导入方式设计的巧妙精当，就能在顷刻之间激发学生对拼音的兴趣，使学生迅速步入精神兴奋状态，并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向，从而为新的教学活动做好心理准备。精美的图片拼音教材配有多幅插图。教字母的图，大部分是直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又是多为儿童熟知的事物，易说易记，从旧知或经验的迁移中使学生潜移默化地接受新知。
一、利用课本中精致而传神的插图教儿童学习发音，记忆每一个字母的形体。
如，教单韵母“ɑ、o、e、i、u、ü”时，教师可先引导儿童对照插图，启发儿童说出字母与图的哪一部分相似。如“ɑ”，正是图中那个小女孩的头和一条小撅辫儿。教师还可请一名梳着小撅辫儿的女孩侧身站在讲台前，教师指指女孩儿那圆圆的脑袋，再指指那条小撅辫兒，然后让儿童回答出“ɑ”字母像不像这个女孩圆圆的脑袋和小撅辫儿，此时，儿童会高兴地说出：“‘ɑ’真像××的圆脑袋小撅辫儿。”抓住时机，教儿童说一句顺口溜：“圆脑袋撅辫儿ɑ、ɑ、ɑ。”以此加深儿童对“ɑ”字母形体的记忆。还有许多图均可以利用观察图画，帮助儿童掌握字母的读音与形体编诵儿歌，让孩子易记、乐学拼音。
汉语拼音中有许多需要硬记的知识，把这些看起来呆板、孤立的知识，融入朗朗上口的儿歌之中，可以减轻知识的难度，便于记忆。
1．拼音字母字形歌
联系图画编儿歌记字形。如：韵母ü的教学，可引导孩子们看图上的鱼，问：“跟ü有什么相同的地方？你能不能编一句儿歌记住ü？”孩子们思维活跃，有的说：“小鱼跳舞ü、ü、ü”，有的说：“小鱼跳高ü、ü、ü”，有的说：“小鱼跳跃ü、ü、ü”，有的说：“小鱼甩尾ü、ü、ü”等等。
又如：半圆一竖小尾巴，张开嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
双门m、单门n、伞把t、9下带钩ɡ、ɡ、ɡ等等。
2．拼音书写要点儿歌
书写时，孩子们常分不清字母在拼音格中所占的位置。为帮助记忆，可编儿歌帮助记忆。如：“拼音楼，有三层；胖子都住第二层。”“胖子”，指拼音字母中的半圆部分，书写时半圆都占中格。如：ɑ、b、p、d、q、ɡ。
3．ü上两点省写规则儿歌
可以编下面的儿歌帮助孩子们记忆：“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y就脱帽；j、q、x、y小淘气，从不和u在一起，见了鱼眼就挖去。”
4．标调儿歌
为了便于孩子们学会标调，可以编写标调儿歌。如：“有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e；i、u并列标在后；小i标调去掉点儿。”
二、讲故事，变枯燥为有趣。
故事深受孩子们喜欢，如果在枯燥的、难以讲清的拼音知识中融入故事，孩子们一定会受益匪浅。如小i跟在zh、ch、sh、r、z、c、s后面，组成整体认读音节的知识，就可以讲成一个动听的故事：
在拼音王国里，有一个最热心的朋友小i。有一天，小i来找zh、ch、sh、r和z、c、s玩耍，发现他们愁眉苦脸坐在一起。小i忙问：“你们有什么事需要帮忙吗？”sh站出来说：“狮子大王要我们为他注音，可我们的头上都不能带声调帽子，这可怎么办才好？”小i说：“没关系，我站在旁边帮你们带声调帽子，不过，我可不能说话（发音）啊！”于是，小i就往zh、ch、sh、r和z、c、s旁边一站，就分别成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。后来，大y也帮助i、ü、üe、ie等变成了整体认读音节。
三、课堂教学形式多样，多途径激发学生学习的兴趣，培养其拼读能力。
1．让学生联系生活实际学习拼音字母、音节
教学拼音字母字形时，我除了让学生联系课文中的情景图找出与拼音字母相似之处外，还让学生联系实际生活中与拼音字母相似的事物。有的说“y像弹枪”，有的说“k像柯达胶卷的标记”等等，学生在轻松的环境中就记住了拼音字母的样子。
在拼音练习中，不要让孩子们长时间拼读枯燥的音节，要尽量让拼读音节和实际生活联系起来，启发孩子根据声韵母说词造句，赋予音节以孩子能感受到的具体意义。如教学“chɑ”可以引导孩子们进行说话练习：chɑ — re chɑ，爸爸在灯下工作，我给爸爸送上一杯热茶。这样既训练了拼读音节，又使孩子们受到了孝敬父母的教育。
2．在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，鼓励学生成功。
刚开始教，指望他们一学就会，未免期望值过高，可以让学习好的孩子当小老师教教不会的，可以每天早晨复习一遍读音，让学习好的孩子领着读，激发兴趣，特别要表扬一些进步较快的孩子，让他们体验跳一跳就能摘到桃子的快乐；也可以采用一些奖励措施，如：一个微笑，一个眼神，摸摸头，握握手，奖小星星一颗贴在书上等等。教师一个欣赏的眼神、一个亲热的手势、一句赞赏的话语、一个满意的点头、一个会意的微笑都会使学生产生无穷的动力。
教师只要在拼音教学中本着从学生出发，耐心细致、勤劳耕耘的原则，做到“润物细无声”，给学生提供良好的学习氛围，孩子们一定会轻松的愉快学好拼音！