【摘 要】
：
初中科学课程是以提高每个学生的科学素养为宗旨的课程。本文主要研究科学教学中如何促进学生科学核心素养的发展,培养教师的教学技能和反思能力。本文主要从课前备课、课堂
论文部分内容阅读
初中科学课程是以提高每个学生的科学素养为宗旨的课程。本文主要研究科学教学中如何促进学生科学核心素养的发展,培养教师的教学技能和反思能力。本文主要从课前备课、课堂教学设计、教学评价、课后教学反思、课外活动等几方面来阐述教师通过培养学生科学核心素养来及时质疑和反思自己的教学行为,改进教学方法,优化教学策略,从而激发学生科学探究的兴趣,并最终提高科学知识学习能力,促进其科学核心素养的发展。
其他文献
通过对罗斯福新政与不同“时空”下苏俄和中国的经济政策调整的教学,我们要传递给学生的重要信息就是:在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析;必须坚持社会主义
以红松（Pinus koraiensis）人工林的针叶为材料,在实验室内,根据黑龙江省帽儿山地区同类可燃物的野外条件,构建了不同载量、高度和含水率的可燃物床层,共进行了100次的平地无风
对北京地区黄栌胫跳甲（ Ophrida xanthospilota （Baly） ）幼虫和蛹的种群动态及空间分布型进行了研究。结果表明：黄栌胫跳甲幼虫从4月中旬黄栌发芽期开始孵化，5月2日进入种群高峰期
国企改革首先要确保现有员工利益，因此在改革中要多用兼并重组，少去破产清算。与上世纪90年代末相比，国企已经发生脱胎换骨的变化，呈现出比较好的局面。新的业态、战略性新兴产业
目的探讨分析慢性化脓性中耳炎患者围手术期的护理效果。方法选取2015年6月~2016年5月在我院接受治疗的慢性化脓性中耳炎患者162例进行研究,按照护理方法的不同分为综合护理
[摘要]目的探讨静脉用药调配中心在肿瘤科不适宜用药干预中的作用。方法收集2015年6月～2016年5月肿瘤科的不适宜用药医嘱300例为对照组，收集2016年6月～2017年5月不适宜用药医嘱300例为干预组，对照组未经干预，干预组经静脉用药调配中心干预。观察两组所用药品费用，患者住院时间及生活质量。结果干预组所用药品费用同对照组比较，差异有统计学意义（P<0.05）；干预组患者住院时间同对照组比较
[摘要]目的研究与观察空心钉固定加多肌蒂髂骨瓣在股骨颈骨折中的疗效及对骨代谢状态的影响状态。方法选取2014年3月-2015年12月期间于本院进行治疗的78例股骨颈骨折患者为研究对象，将其随机数字表法分为对照组和观察组，每组各39例，对照组进行闭合复位加压螺钉内固定治疗，观察组则进行空心钉固定加多肌蒂髂骨瓣治疗，然后统计两组中不同Garden分型患者的Harris评分结果、治疗前后的足甲襞微循环及
伴随我国教育行业日新月异的发展,素质教育逐渐呈现出取代传统教育模式的倾向。为响应现代化素质教育要求,在开展大学物理教学时,必须在其中开展探究式教学,确保学生探究实践
在分析国内外数字散斑相关技术的基础上,引入近年来有限元、数字图像、数值分析等方面的技术和方法,提出了根据物体的实际变形假设的新的位移模式,即8结点等参位移模式。针对
采用人工模拟降雨的方法研究了不同植被类型枯落物层和土壤层对降雨产流量的阻滞作用，从而揭示其保育土壤的能力。结果表明：在0．80-0．85ram／min降雨强度下，不同植被类型的产沙量由