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在建构主义学习理论的指导下,合作学习日益受到人们的重视,其理论与实践蓬勃发展.而如何发挥合作学习的优势,教师具有不容忽视的作用.本文通过对合作学习涵义的界定、分析当前我国合作学习中存在的误区及产生原因,阐明使用学习中教师的角色,并提出促进合作学习中教师角色转变的途径.
论合作学习中教师的角色转变
【摘 要】
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在建构主义学习理论的指导下,合作学习日益受到人们的重视,其理论与实践蓬勃发展.而如何发挥合作学习的优势,教师具有不容忽视的作用.本文通过对合作学习涵义的界定、分析当
【机 构】
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南京师范大学新闻与传播学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2004年4期
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