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后进生，俗名“差生”。在一个班中，往往存在一定数量的后进生，他们由于某种原因，在某些方面落后于其他同学，主表现在思想上、行为上和学习上。这些后进生虽然在班中只占少数，但对良好班风形成了极大的影响。因此，总是让教师头痛不已。但是后进生也是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。所以，如何转化后进生，是每个班主任的重点内容，也是我们教育工作者的一项重要任务。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？根据几年来的班主任工作经验，尽管每个后进生都有其各自不同的特点，但本人认为，要转化好后进生，应该做到“五要”。
一、要深入了解后进生
班主任首先应该深入了解这个学生，包括学生的个性、家庭背景以及学生周围的环境和朋友等等，然后才能“对症下药”。记得三年前，我曾经教过这么一个学生，他叫陈路，在三年级时，我担任他的班主任，据他以前的班主任反映，陈路刚来读小学时是一个表现很好的学生，但后来不知什么原因，到了二年级第二学期，成绩急速下降，性格也变得越来越暴躁，经常迟到和不依时完成作业等。一开始，我找他谈话，问有关他的情况，他只有轻描淡写地说了几句，就闭口不说了。后来，在我的再三追问下，他竟然大哭起来，我感到问题的严重性。当天下午，我直奔他家，当时，他家一个人也没有，我从他家周围的邻居了解到，半年前。由于他的爸爸嗜赌如命，整天泡在麻将台上，不务正业。最后，他的父母就离异了。当我去到他家时，他爸爸正在隔壁家里打麻将。后来，可能有人告诉了他，说有人找他，他才回来。我和他整整聊了一个下午，我告诉他陈路在学校的表现，分析了陈路变化的原因，希望他以后能改变自己的生活方式，多关心，教育自己的儿子等等。最后，他在我的面前表示，以后再也不赌了，要好好的生活，做儿子的榜样……过了几天，陈路一个人来到我的办公室，向我表示，以后再也不违反规定纪律，要认真学习等等，临走时，他还对我说：“谢谢您，老师！” 我一切都明白了。三年级第二学期，陈路还被学校评为了进步学生，现在他成绩排名已经在前十五名之内了……
二、要尊重后进生，善于鼓励
后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负同学……以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重差生呢？
1.找闪光点
一个后进生，虽然在某些方面比不上其他同学，但他肯定也有较好的地方，也就是“闪光点”。班主任能善于挖掘后进生的闪光点及时表扬，让闪光点继续发光，这也是转变后进生的一个很重要措。通过这一措施，能让后进生找到自己的位置、存在的价值，树立他们的人格尊严、自尊心和自信心，能让他们更清楚地知道自己不足的地方，并使他们不断克服，奋发向上。
2.不要每次都公布差生的成绩
既然跟“差”“后进”沾边，他们的成绩一般都很烂。所以，适当给给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思自己的不足。
3.师生注意说话的分寸
教师要注意克制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也一定要用较有修养的语言，鼓勵学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。
三、要与后进生多接触，做他们的朋友
经过几年的班主任工作实践，使我深深地体会到，一个教师如果能放下架子，深入学生，并与学生为友，对于转变后进生，将会取得很好的效果。记得以前我曾带过一个大家都公认的“烂班”，后进生的数量较多。他们经常在课堂上违反纪律，故意为难老师，有时甚至出现偷窃的行为，令我十分头痛。一开始，我逐个找他们谈心，谈一些大家熟悉的人和事，与他们拉家常，完全以一个普通朋友的身份与他们交谈，使他们感觉到我是一个平易近人、值得信赖的朋友。然后，我有意叫他们干一些轻活。同时，利用课余时间与他们一起做一些有意义的事情。通过一系列的方法和活动，接触、了解、教育他们，让他们慢慢懂得如何做人、如何学习、如何生活等等。因为我是他们的班主任，又是他们的知心朋友，所以，他们的行为也随之发生了很大的变化。期末评比时，我班从一个“烂班”变成了一个先进班。
四、要培养后进生坚强的意志
有坚强意志的学生，他的智力才能得到较快的发展。因为人只有在不断战胜困难的过程中思维才能得到锻炼，智力才能得到发展。意志脆弱的学生一遇到困难，受到挫折就不进取，他的智力难以得到开发。智力和意志是不可分的，意志需要培养和锻炼，意志的培养和锻炼是转化过程中的重要环节，在此过程中教师应注意培养后进生顽强的毅力，敢于迎接生活、学习中的困难，在困难和失败中坚持不懈，对奋斗目标充满信心，以顽强的毅力去征服困难，战胜失败。
五、要分别对待后进生，因材施教
后进生之所以后进，有很多原因，大致可以这么归类为：1.智商确实低下的，属于真差生。2.智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。
以上是本人对如何转化后进生的几点粗浅看法，当然，转化后进生的方法有很多，但随着时代的发展，人民生活水平的提高，学生的各方面素质也会发生改变，这就要求我们教育工作者在工作实践中不断探索，不断创新，寻求更好的教育方法，以适应新时代青少年健康成长的要求。
一、要深入了解后进生
班主任首先应该深入了解这个学生，包括学生的个性、家庭背景以及学生周围的环境和朋友等等，然后才能“对症下药”。记得三年前，我曾经教过这么一个学生，他叫陈路，在三年级时，我担任他的班主任，据他以前的班主任反映，陈路刚来读小学时是一个表现很好的学生，但后来不知什么原因，到了二年级第二学期，成绩急速下降，性格也变得越来越暴躁，经常迟到和不依时完成作业等。一开始，我找他谈话，问有关他的情况，他只有轻描淡写地说了几句，就闭口不说了。后来，在我的再三追问下，他竟然大哭起来，我感到问题的严重性。当天下午，我直奔他家，当时，他家一个人也没有，我从他家周围的邻居了解到，半年前。由于他的爸爸嗜赌如命，整天泡在麻将台上，不务正业。最后，他的父母就离异了。当我去到他家时，他爸爸正在隔壁家里打麻将。后来，可能有人告诉了他，说有人找他，他才回来。我和他整整聊了一个下午，我告诉他陈路在学校的表现，分析了陈路变化的原因，希望他以后能改变自己的生活方式，多关心，教育自己的儿子等等。最后，他在我的面前表示，以后再也不赌了，要好好的生活，做儿子的榜样……过了几天，陈路一个人来到我的办公室，向我表示，以后再也不违反规定纪律，要认真学习等等，临走时，他还对我说：“谢谢您，老师！” 我一切都明白了。三年级第二学期，陈路还被学校评为了进步学生，现在他成绩排名已经在前十五名之内了……
二、要尊重后进生，善于鼓励
后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负同学……以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重差生呢？
1.找闪光点
一个后进生，虽然在某些方面比不上其他同学，但他肯定也有较好的地方，也就是“闪光点”。班主任能善于挖掘后进生的闪光点及时表扬，让闪光点继续发光，这也是转变后进生的一个很重要措。通过这一措施，能让后进生找到自己的位置、存在的价值，树立他们的人格尊严、自尊心和自信心，能让他们更清楚地知道自己不足的地方，并使他们不断克服，奋发向上。
2.不要每次都公布差生的成绩
既然跟“差”“后进”沾边，他们的成绩一般都很烂。所以，适当给给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思自己的不足。
3.师生注意说话的分寸
教师要注意克制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也一定要用较有修养的语言，鼓勵学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。
三、要与后进生多接触，做他们的朋友
经过几年的班主任工作实践，使我深深地体会到，一个教师如果能放下架子，深入学生，并与学生为友，对于转变后进生，将会取得很好的效果。记得以前我曾带过一个大家都公认的“烂班”，后进生的数量较多。他们经常在课堂上违反纪律，故意为难老师，有时甚至出现偷窃的行为，令我十分头痛。一开始，我逐个找他们谈心，谈一些大家熟悉的人和事，与他们拉家常，完全以一个普通朋友的身份与他们交谈，使他们感觉到我是一个平易近人、值得信赖的朋友。然后，我有意叫他们干一些轻活。同时，利用课余时间与他们一起做一些有意义的事情。通过一系列的方法和活动，接触、了解、教育他们，让他们慢慢懂得如何做人、如何学习、如何生活等等。因为我是他们的班主任，又是他们的知心朋友，所以，他们的行为也随之发生了很大的变化。期末评比时，我班从一个“烂班”变成了一个先进班。
四、要培养后进生坚强的意志
有坚强意志的学生，他的智力才能得到较快的发展。因为人只有在不断战胜困难的过程中思维才能得到锻炼，智力才能得到发展。意志脆弱的学生一遇到困难，受到挫折就不进取，他的智力难以得到开发。智力和意志是不可分的，意志需要培养和锻炼，意志的培养和锻炼是转化过程中的重要环节，在此过程中教师应注意培养后进生顽强的毅力，敢于迎接生活、学习中的困难，在困难和失败中坚持不懈，对奋斗目标充满信心，以顽强的毅力去征服困难，战胜失败。
五、要分别对待后进生，因材施教
后进生之所以后进，有很多原因，大致可以这么归类为：1.智商确实低下的，属于真差生。2.智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。
以上是本人对如何转化后进生的几点粗浅看法，当然，转化后进生的方法有很多，但随着时代的发展，人民生活水平的提高，学生的各方面素质也会发生改变，这就要求我们教育工作者在工作实践中不断探索，不断创新，寻求更好的教育方法，以适应新时代青少年健康成长的要求。