【摘 要】
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<正>没有深厚经验衬托的广博思想和知识,就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书。——叔本华数学教学应立足于学生的主体性发展,这一建设性方向的首要特征,在于
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<正>没有深厚经验衬托的广博思想和知识,就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书。——叔本华数学教学应立足于学生的主体性发展,这一建设性方向的首要特征,在于数学创新意识的培养。而一种教育理念从理论宣言的层面转化为实际的课堂教学行为需要一个过程。在这个过程中,一些不起眼的教学细节往往正是实现这种教
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