【摘 要】
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儿童是生活者、游戏者和学习者,其生活、游戏和学习水乳交融,构成多维交叠的儿童世界。由于割裂了儿童生活、儿童游戏和儿童学习的内在生态联系,当前的幼儿园教学也就在根本
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,杭州师范大学初等教育学院
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儿童是生活者、游戏者和学习者,其生活、游戏和学习水乳交融,构成多维交叠的儿童世界。由于割裂了儿童生活、儿童游戏和儿童学习的内在生态联系,当前的幼儿园教学也就在根本上背离了童年。从促进儿童有效学习和健康成长的需要出发,必然要求幼儿园教学回归童年。为此,教育者应该以童年的本质特性为依据,重新厘定幼儿园教学的指导思想和组织策略,对幼儿园教学进行深层次的改革。
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