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在德育领域教育技术的移植中存在误区：宏观上表现为移植理论模糊、道德理想的社会本位强度大；微观上表现为资源观科学性的缺失、技术移植中理性与感性难以融合。以评价为视角，德育领域教育技术移植的发展应该以开放性、国际化、经济性为视角，这也是走出技术移植误区的基本理念及行为准则。
德育域教育技术移植评价——以资源为视角
【摘 要】
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在德育领域教育技术的移植中存在误区：宏观上表现为移植理论模糊、道德理想的社会本位强度大；微观上表现为资源观科学性的缺失、技术移植中理性与感性难以融合。以评价为视角，德
【机 构】
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南京航空航天大学
【出 处】
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现代教育管理
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社科基金项目“德育域教育技术论”(10552084);哈尔滨师范大学杰出青年基金项目“德育技术论”(HSD0408)
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